№24 - Як уникнути цькування і діяти у випадку образ у цифровому спілкуванні. Програмні засоби, які полегшують спілкування з людьми із особливими потребами.

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

«___»__________ 20___ року

Урок №24.

Як уникнути цькування і діяти у випадку образ у цифровому спілкуванні. Програмні засоби, які полегшують спілкування з людьми із особливими потребами.

Мета: познайомити учнів поняттями «булінг» та «кібербулінг», їх різницею та можливими способами захисту; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість, повагу до людей з обмеженими можливостями.

Тип уроку: засвоєння нових знань;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання з класом
• Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• Повторення раніше вивченого матеріалу (Слайд5)

1. Що таке приватна інформація?
2. Що буде якщо порушувати авторське право?
3. Назви правила безпечного користування мережею. Чому так потрібно поводитись?
4. Наведи приклади, коли користування мережею можуть становити небезпеку.
5. Вивчення нового матеріалу

Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.

1. Фізкультхвилинка

VІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

• Практичне завдання (Слайд18)

Проходження тестування на сайті https://www.stopbullying.com.ua

• Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VII. Підбиття підсумків уроку

• Бесіда за питаннями (Слайд19)

1. Що таке булінг? Чи добре це?
2. Чим булінг відрізняється від кібербулінгу?
3. Як захистися від кібербулінгу?
4. Що найголовніше під час взаємодії з людьми, котрі мають особливі потреби?