Урок №60 з географії для 7 класу. Г. Довгань - Види природних комплексів. Природне середовище та його охорона.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» за модельною навчальною програмою «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Запотоцький С.П., Карпюк Г.І., Гладковський Р.В., Довгань А.І., Совенко В.В., Даценко Л.М., Назаренко Т.Г., Гільберг Т.Г., Савчук І.Г., Нікитчук А.В., Яценко В.С., Довгань Г.Д., Грома В.Д., Горовий О.В.) та з урахуванням концепції підручника «Географія. підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти» (автор Довгань Г. Д.)

Урок № 60. Види природних комплексів. Охорона природного середовища

Мета: ознайомити учнів з різними типами природних комплексів, їхніми характеристиками та особливостями, що визначаються геологічними, кліматичними, рельєфними та іншими факторами; дослідити основні види природних комплексів, такі як ліси, степи, гори, пустелі, водні екосистеми тощо, та розуміти їхню важливість для збереження біорізноманіття та забезпечення життєвого простору для різних видів; отримати навички збору та аналізу інформації про природний комплекс своєї місцевості, використовуючи різні джерела, такі як спостереження на місці, літературні джерела, Інтернет тощо; активно залучати до проведення самостійних досліджень природного комплексу своєї місцевості, включаючи вибір теми дослідження, збір даних, аналіз результатів та підготовку звіту; сприяти розвитку у учнів поваги до природи та бажання зберігати та охороняти природні комплекси, а також усвідомлення важливості сталого використання ресурсів та збалансованого взаємодії з природним середовищем.

Очікуванні результати: учні здатні розпізнавати та класифікувати різні типи природних комплексів, такі як ліси, гори, пустелі, водні басейни, степи тощо, та розуміти їхні основні характеристики; ознайомлені з основними видами природних комплексів, які притаманні їхній місцевості, а також з їхніми географічними та кліматичними особливостями; проводять дослідження своєї місцевості, включаючи збір даних про її географічні особливості, клімат, рельєф, рослинний та тваринний світ тощо; аналізують отриману інформацію, роблять висновки щодо характеристик та важливості природного комплексу своєї місцевості та представляють ці результати у формі звіту або презентації; усвідомлюють важливість збереження природних комплексів, їхнього впливу на екосистему та роль у підтримці біорізноманіття.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 2. Організація класу.

Слайд 3. Передмова.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Мотивація навчальної діяльності. Ви відкриєте для себе.

ІІ. Основна частина

Слайд 6. Розміри природних комплексів.

Слайд 7. Зональні та азональні природні комплекси.

Слайд 8. Азональні природні комплекси – материки та океани.

Слайд 9. Зональні природні комплекси – географічні пояси.

Слайд 10. Широтний розподіл природних зон.

Слайд 11. Вплив людини на природу.

Слайд 12. Природно-антропогенні комплекси.

Слайд 13. Антропогенні комплекси.

Слайд 14. Гімнастика для очей.

Слайд 15. Охорона природного середовища.

Слайд 16. Екологія.

Слайд 17. Пізнаємо більше.

Слайд 18. Червона книга України.

Слайд 19. Сучасні методи для вирішення екологічних проблем.

Слайд 20. Внесок кожної людини у збереження природного середовища.

Слайд 21. Мої нотатки.

ІІІ. Заключна частина

Запитання і завдання

Слайд 23. Мої враження.

Слайд 24. Робота в групі.

Слайд 25. Перевірте та оцініть себе.

Слайд 26-29. Оберіть, що вам цікаво.

Слайд 30. Практична робота.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 31. Вправа «Інтерв’ю».