Урок №37 з географії для 7 класу. Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко - У чому особливість природних зон Південної Америки.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.

Урок №37. У чому особливість природних зон Південної Америки.

Мета: вивчити природні зони Південної Америки (екваторіальні ліси, савани, степи, пустелі, напівпустелі).

Ознайомитися з особливостями вертикальної поясності Анд та її залежністю від кліматичних умов і висоти над рівнем моря.

Дослідити взаємозв'язок між кліматом, рельєфом і рослинним та тваринним світом материка.

Розвивальна мета:

Формувати навички роботи з географічними картами для визначення меж природних зон і вертикальних поясів.

Розвивати вміння порівнювати різні природні комплекси материка та знаходити причинно-наслідкові зв’язки між природними компонентами.

Виховна мета:

Виховувати дбайливе ставлення до природи материка та розуміння важливості збереження її унікальних екосистем.

Формувати екологічну свідомість щодо впливу людини на природу Південної Америки та Анд.

Очікуванні результати: учні зможуть назвати основні природні зони Південної Америки (екваторіальні ліси, савани, пустелі, степи, напівпустелі).

Охарактеризують особливості кожної природної зони: клімат, ґрунти, рослинний і тваринний світ.

Пояснюють принцип вертикальної поясності Анд, основні пояси (тропічні ліси, гірські луки, снігові зони тощо) та їхню залежність від висоти.

Розуміння:

Учні зрозуміють, як клімат і рельєф впливають на формування природних зон материка та вертикальних поясів.

Усвідомлять значення природного різноманіття Південної Америки для планети.

Навички:

Зможуть працювати з фізичними та тематичними картами, позначати природні зони та вертикальні пояси на контурних картах.

Порівняють природні зони Південної Америки з іншими материками, а також вертикальну поясність Анд з іншими високими горами світу.

Ставлення:

Формуватимуть екологічну свідомість, дбайливе ставлення до унікальних природних зон материка та Анд.

Усвідомлять важливість збереження біорізноманіття природних зон і гірських екосистем.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Природні зони Південної Америки.

Слайд4. Запам’ятай.

Слайд5. Вологі екваторіальні ліси (Амазонська сельва).

Слайд6. Ґрунти.

Слайд7. Тут налічується до 40 тис. видів рослин.

Слайд8. Екваторіальний ліс має дві характерні ознаки: він вічнозелений і багатоярусний.

Слайд9. Ярусність гілеї

Слайд10. Тварини-ендеміки вологих екваторіальних лісів: гори́ла, шимпанзе́, ока́пі, китицеву́ха, або річкова́ свиня́.

Слайд11. У гілеї дуже багато комах: термітів, москітів, жуків, метеликів, бджіл, бабок, скорпіонів, павуків.

Слайд12. Рослини гілеї, плоди яких використовують у їжу.

Слайд13. Савани та рідколісся (льянос та кампос).

Слайд14. Довідничок.

Слайд15. У саванах ростуть пальми й акації, кактуси, молочаї, агави.

Слайд16. Тварини: свині пекарі, гризун віскаша, броненосець. Багато змій і ящірок.

Слайд17. Степи (пампа).

Слайд18. Тваринний світ пампи доволі бідний: гризуни, невеликі олені, лами та їхні природні вороги – хижаки.

Слайд19. Гімнастика для очей.

Слайд20. Напівпустелі та пустелі.

Слайд21. Уздовж західного узбережжя материка тягнеться берегова пустеля Атакама.

Слайд22. Рослинний світ Атаками досить бідний: це різні види кактусів, колючі чагарники, папороті.

Слайд23. Робота в підручнику.

Слайд24. Вертикальна поясність Анд.

Слайд25. На підніжжі гір ростуть вологі екваторіальні ліси - гірська гілея.

Слайд26. На високогір’ях розташоване криволісся, яке переходить у високогірні луки (парамос).

Слайд27. Довідничок.

Слайд28. Тварини Анд.

Слайд29. Розглянь карту. Розкажи, на які корисні копалини багата Південна Америка.

Слайд30. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд31. Практична робота.

Підсумок.

Рефлексія.