Урок №34 для 8 класу з мистецтва за Л. Масол - Підсумкова робота за ГР1. Пізнання мистецтва, художнє мислення, ГР2

 «____»__________ 20___ року

Конспект уроку мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Масол»

Урок №34. Перевіряємо свої досягнення

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Очікувані результати: учень/учениця сприймає твори музичного та образотворчого мистецтва різних жанрів, епох, культур і народів; розпізнає художні образи, засоби виразності та форми втілення ідей у творах мистецтва. Виявляє емоційне ставлення до побаченого й почутого, висловлює власні враження, думки, асоціації. Виконує творчі завдання відповідно до своїх можливостей: співає, грає на елементарних інструментах, імпровізує, малює, конструює, ліпить, використовує різні техніки та матеріали. Бере участь у колективних формах художньої діяльності, виявляє фантазію, ініціативу, інтерес до мистецтва як способу самовираження, самопізнання та пізнання світу. Поважно ставиться до культурної спадщини свого народу та мистецьких здобутків інших країн.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Online завдання

Слайд4. Назвіть українські народні музичні інструменти, зображені на ілюстраціях.

Слайд5. Схарактеризуйте інструмент, поширений у музичній культурі бароко.

Слайд6. Визначте з-поміж портретів композиторів засновника української композиторської школи й автора акапельних хорових концертів.

Слайд7. Пригадайте, які композитори писали музику для цих інструментів. Наведіть приклади творів, схарактеризуйте їх жанрові та стильові особливості.

Слайд8. Порівняйте жанри симфонії та сюїти на конкретних музичних творах.

Слайд9. Поясніть поняття «симфонічний».

Слайд10-11. Визначте, до якого стилю належать ці пам’ятки архітектури.

Слайд12-13. Визначте та порівняйте особливості скульптури бароко і класицизму.

Слайд14-15. Визначте, які картини з-поміж поданих ілюстрацій написано в романтичному стилі, а які в реалістичному.

Слайд16-17. Дайте відповіді на запитання.

Слайд18. Поміркуйте.

Слайд19. Гімнастика для очей

Практична діяльність учнів

Слайд20. Запропонуйте ідею емблеми фестивалю «Зустрічі у просторі культури: Україна — Європа» та мелодію, що стане гаслом цього заходу.

Слайд21. Продемонструйте власні роботи.

Слайд22. Влаштуйте концерт.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд23. Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку