Урок №31 для 9 класу - Практична робота №11. Розв’язування задач із фізики, хімії, математики та інших дисциплін засобами табличного процесора

«___»__________ 20___ року

Урок №31. Практична робота №11. Розв’язування задач із фізики, хімії, математики та інших дисциплін засобами табличного процесора з використанням інтерпретації даних у вигляді діаграм.

Мета: застосувати на практиці знання з розв’язування задач із фізики, хімії, математики та інших дисциплін засобами табличного процесора з використанням інтерпретації даних у вигляді діаграм. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Програмне забезпечення: табличний процесор.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання з класом
• Доброго дня, діти.
• Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні в нас незвичайний урок на ньому ми закріпимо на практиці знання отримані на попередніх уроках. Тема нашої практичної роботи «Розв’язування задач із фізики, хімії, математики та інших дисциплін засобами табличного процесора з використанням інтерпретації даних у вигляді діаграм».

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Не забувайте про правила поведінки на уроці. (Слайд2).

ІІІ. Актуалізація опорних знань (Слайд 3)

1. Які типи діаграм доцільно використовувати при розв’язуванні задач на знаходження коренів системи рівнянь?
2. Опишіть порядок дій при розв’язанні системи рівнянь графічним способом.
3. В яких сферах життя людини можуть знадобитися знання про ТП Excel?

1. Назвіть основні об’єкти табличного процесора.

Усвідомлення набутих знань та формування вмінь і навичок

• Практична робота (Слайд 5)

Слайд 6. Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Підведення підсумків уроку

• Бесіда за питаннями (Слайд 7)

1. Що таке діаграма, для чого вона призначена?
2. Які типи діаграм Вам відомі?
3. Скільки кроків використовують для побудови діаграми?
4. З допомогою чого будується діаграма?
5. Якій порядок дій при розв’язку системи рівнянь засобами табличного процесора?

Домашнє завдання

Повторити конспект.