Урок №29 для 4 класу з музичного мистецтва за Масол Л.М. - Східні мотиви. Басовий ключ Слухання: Микола Римський-Корсаков. Сюїта «Шехерезада».

 «____»___________.20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л.М. Масол»

Урок №29. Східні мотиви. Басовий ключ. Слухання: Микола Римський-Корсаков. Сюїта «Шехерезада». Виконання: «Казковий світ» (музика М. Ведмедері, вірші Н. Бонь)

Мета: формування ключових, мистецьких предметних та міжпредметних компетентностей, необхідних для художньо-творчого самовираження в особистому та суспільному житті; всебічний художньо-естетичний розвиток особистості дитини, освоєння нею культурних цінностей у процесі пізнання мистецтва; плекання пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Микола Римський-Корсаков написав симфонічну сюїту за мотивами арабських казок. Кожна з частин має програмну назву.

Слайд5. Микола Римський-Корсаков. Сюїта «Шехерезада» (фрагменти).

Слайд6. Які історії «розповіла» музика?

Слайд7. Фізкультхвилинка.

Слайд8. Розучимо текст пісні «Казковий світ».

Слайд9. Виконання пісні «Казковий світ».

Слайд10. Запам’ятай.

Слайд11. Подивись нотний запис тем султана та Шехерезади. Пригадай, у якому регістрі вони звучать. Поміркуй, чому мелодії героїв сюїти записано в різних ключах.

Слайд12. Послухай арабські мелодії. Обери з них ті, що допоможуть тобі зняти втому.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія