Урок №27 з етики для 6 класу за Мелещенко Т. В. - Екологічні проблеми сучасності. Хто несе відповідальність за все живе на Землі.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Етика» з використанням навчального посібника Мелещенко Т. В., Желіба О. В., Бакка Т. В., Ашортіа Є. Д., Козіна Л. Є.

Урок №27. Екологічні проблеми сучасності. Хто несе відповідальність за все живе на Землі.

Мета: дати учням розуміння сучасних екологічних проблем та їхніх наслідків для природи, людства та інших організмів, аналізувати основні джерела забруднення довкілля та впливу людської діяльності на екосистеми, розглянути ролі різних суб'єктів (індивідів, урядів, корпорацій, міжнародних організацій тощо) у формуванні екологічної ситуації, сприяти розвитку екологічного мислення, відповідального ставлення до природи та прийняття певних особистих та колективних рішень для збереження середовища, підвищити свідомість учнів про те, як їхня власна діяльність впливає на навколишнє середовище та на життя інших організмів, використовуватися різноманітні методи та форми роботи: обговорення, аналіз випадків, використання мультимедійних ресурсів, проведення групових діяльностей, дослідження конкретних прикладів екологічних проблем тощо.

Очікуванні результати: учні розуміють та усвідомлюють сучасні екологічні проблеми, таких як забруднення повітря, води та ґрунтів, втрата біорізноманіття, зміна клімату тощо, визначають основні джерела забруднення довкілля та їх вплив на екосистеми та здоров'я людини, розгляд ролі різних суб'єктів у формуванні екологічної ситуації, включаючи індивідів, уряди, промисловість, аграрний сектор, міжнародні організації тощо, усвідомлюють власну відповідальність за стан навколишнього середовища та всього живого на Землі, навіть на рівні індивідуальних дій та споживчих звичок, формулюють навички вибору екологічно стійких рішень у повсякденному житті та сприяння підтримці збереження природних ресурсів, здатні діяти для збереження природи та біорізноманіття шляхом участі у спільних екологічних ініціативах та заходах з охорони навколишнього середовища.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд4. Прочитай діалог. Чи підтримуєш ти Назара?

Слайд5. Побесідуймо.

Слайд6. Довідничок.

Слайд7. Поміркуй.

Слайд8. Словничок.

Слайд9. Подивися відеоролик. Яку екологічну проблему в ньому відображено? Поясни, чому на твою думку, існує така проблема.

Слайд10. Робота в підручнику.

Слайд11. Запам’ятай.

Слайд12. Довідничок.

Слайд13. Виверження вулкана.

Слайд14. Поміркуй.

Слайд15. Словничок.

Слайд16. Землетрус у Вірменії в 1988 році.

Слайд17. Землетрус в Японії в 2011 році.

Слайд18. Ураган, смерч і буря.

Слайд19. Довідничок.

Слайд20. Гімнастика для очей.

Слайд21. Паводок — стрімке нерегулярне підвищення рівня води на гірських річках унаслідок сильних злив і танення снігу.

Слайд22. Довідничок.

Слайд23. Існують і рукотворні лиха, викликані діяльністю людини.

Слайд24. Запитання для обговорення.

Слайд25. Робота в підручнику.

Слайд26. Запитання для обговорення.

Слайд27. Факт, над яким варто замислитися.

Слайд28. Вправа «Трибуна думок»

Слайд29. Поміркуй.

Слайд30. Як ти розумієш цей вислів? Чому необхідно приводити в порядок «свою планету»?

Слайд31. Вправа «Трибуна думок»

Слайд32. Факт, над яким варто замислитися.

Слайд33. Робота в підручнику.

Слайд34. Вправа «Трибуна думок»

Слайд35. Поміркуй.

Слайд36. Online завдання.

Слайд37. Слово вчителя.

Слайд38. Робота в підручнику.

Слайд39. Для роздумів.

Слайд40. Вправа «Трибуна думок»

Слайд41. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд42. Дай відповіді на запитання.

Підсумок.

Рефлексія.