Каталог матеріалів

Урок №26 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Чарівна писанка

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №26. Чарівна писанка

Великодні пісні; музична грамота — нота «ля».

СММ: М. Бурмака «Писанка».

СМ: м/ф «Писаночка» (проєкт «З любов’ю до дітей»). ХТД: Н. Май «Кап-кап» — виконання. «Веселкові писанки», муз. і сл. В. Качан, О. Качан — розучування.

Мета: формувати знання про Великдень та його символи, святкування в давнину і донині; ознайомитись з музичними творами, присвяченими Великодню. Розвивати чуття ритму, поняття темпу й динаміки, вокально-хорові навички, працювати над дикцією, диханням; розвивати образно - асоціативне мислення учнів. Виховувати інтерес до народного мистецтва, ціннісне ставлення до традицій народу.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні, зокрема «Веселкові писанки» муз. і сл. В. Качан, О. Качан — розучування у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, звук, тривалості (чверть, восьма), метр, розмір), має уявлення про запис нотного тексту); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; виконує твори мистецтва (співає, танцює, декламує тощо), які подобаються; сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш і налаштуйтеся на роботу.

Слайд3. Психологічне налаштування «Разом в колі»

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд4. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд5-6. Пригадайте.

Слайд7. Рухлива вправа

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд8-14. Слово вчителя

Слайд15. Перегляньте мультфільм «Писаночка» із циклу «З любов’ю до дітей».

Слайд16. Послухайте: М. Бурмака. «Писанка».

Слайд17. Дайте відповіді на запитання.

Слайд18. Розкажіть про мелодії пісень, використовучи слова-підказки.

Слайд19. Фізкультхвилинка.

Слайд20. Секрети музичного мистецтва

Слайд21-23. Нотна грамота

Слайд24. Гімнастика для очей

Слайд25. Послухайте пісню «Веселкові писанки» (музика і слова В. Качан, О. Качан).

Слайд26-27. Розучуємо текст пісні «Веселкові писанки».

Слайд28. Виконуємо пісню «Веселкові писанки».

Слайд29. Рухлива вправа

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд30. Перевіряємо себе, граючись.

Підсумок

Рефлексія

Слайд31. Рефлексія. Вправа «Емоційне яєчко»

Коментарі до даного матеріалу поки відсутні