Урок №26 з хімії для 7 класу за О. Григорович - Аналіз діагностувальної роботи. Робота над виправленням та попередженням помилок.

«     »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас О.В. Григорович, О.Ю. Недоруб («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок № 26. Повторення. Досліджуємо речовини та суміш

Мета: Навчити учнів розв’язувати задачі на знаходження масової частки компонентів у різних сумішах. Навчити учнів визначати масову частку компонентів у суміші за відомими масами речовин. Навчити учнів розрізняти поняття речовина, матеріал та тіло. Навчити учнів визначати, що таке чисті речовини та суміші, пояснювати їхні відмінності, а також наводити приклади з повсякденного життя. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. Усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати:

Учні зможуть розв’язувати задачі на знаходження масової частки компонентів у різних сумішах. Учні зможуть визначати масову частку компонентів у суміші за відомими масами речовин. Учні зможуть розрізняти поняття речовина, матеріал та тіло. Учнів зможуть пояснювати їхні відмінності, а також наводити приклади з повсякденного життя. Вони розвинуть здатність аналізувати інформацію, пов’язану з хімічними процесами, порівнювати властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та робити обґрунтовані висновки. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 3. Сьогодні ми повторимо основні поняття, властивостей речовин і сумішей. Поглибимо розуміння різниці між чистими речовинами та сумішами, їхніми фізичними і хімічними властивостями, а також методами їх розділення та очищення. Важливою частиною цієї теми є також розгляд методів аналізу складу сумішей, що є основою для розвитку нових технологій у хімічній промисловості, фармацевтиці та матеріалознавстві.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 4. Назви неметалів

Слайд 5. Властивості деяких металів

Слайд 6. Речовина. Матеріал. Тіло

Слайд 7. Тіла з одного матеріалу    

Слайд 8. Тіла різних матеріалів

Слайд 9. Тренувальна вправа – «Речовина. Матеріал. Тіло»

Слайд 10. Коротко розкажіть про сутність кожного з методів?

Слайд 11. Молекулярна та немолекулярна ґратка

Слайд 12. Чиста речовина та суміш

Слайд 13. Властивості сумішей

Слайд 14. Від хімічних елементів до хімічних сполук

Слайд 15. Неоднорідні суміші

Слайд 16. Однорідні суміші

Слайд 17. Розподіл частинок в суміші

Слайд 18. Емульсії

Слайд 19. Суспензії

Слайд 20. Аерозолі

Слайд 21. Відстоювання

Слайд 22. Фільтрування

Слайд 23. Чи можна таким фільтруванням розділити однорідні суміші?

Слайд 24. Розділення однорідних сумішей

Слайд 25. Лабораторний прилад для розділення сумішей перегонкою

Слайд 26. Дистилятори

Слайд 27. Дистиляція для домашніх потреб

Слайд 28. Дистиляція в промисловості

Слайд 29. Масова частка компонентів

Слайд 30. Масова частка компонентів

Слайд 31. Маса суміші та компонента

Слайд 32-34. Приклади розв’язування задач

Слайд 36-42. Робота в групах

Слайд 43-57. Робота в зошиті

Слайд 58-60. Робота в групах

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 61. Стисло про основне

Рефлексія

Домашнє завдання