Урок №25 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Іди, іди, дощику

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №25. Іди, іди, дощику

Хор, вокальна музика; інструментальний супровід; музична грамота — нота «фа».

СММ: пісні у виконанні хорових колективів — у. н. пісня «Іди, іди, дощику»; Т. Ярова «Крокодил».

ХТД: боді-перкашн (клацання пальцями, плескання в долоні) — ритмічна імпровізація «Дощик»; Н. Май «Кап-кап» — розучування.

Мета: формувати художні знання та уявлення учнів через пізнання музики; ознайомити з поняттям «хор»; із нотою «фа», її розташуванням на нотному стані та музичних інструментах, звучанням; розвивати почуттєву сферу учнів, розуміння зв’язку музики і здоров’я людини; навички колективного виконання рухів і співу. Виховувати інтерес і ціннісне ставлення до музики.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема Н. Май «Кап-кап» — розучування у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, звук, тривалості (чверть, восьма), метр, розмір), має уявлення про запис нотного тексту); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; виконує твори мистецтва (співає, танцює, декламує тощо), які подобаються; сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш та налаштуйтеся на роботу.

Слайд3. Психологічне налаштування «Ми - сонечка»

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд4. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд5-6. Пригадайте.

Слайд7. Рухлива вправа

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд8-9. Слово вчителя

Слайд10. Запам’ятайте!

Слайд11-13. Слово вчителя

Слайд14. Поміркуйте.

Слайд15. Послухайте: українська народна пісня «Іди, іди, дощику» (у виконанні дитячого хору «BELCANTO»).

Слайд16. Послухайте: пісня «Крокодил», музика і слова Т. Ярової (у виконанні ансамблю «Сонцеграй»).

Слайд17. Дайте відповіді на запитання.

Слайд18. За другим прослуховуванням пісні «Іди, іди, дощику» створіть музичний супровід до пісні, який передаватиме крапельки дощу. Використовуйте власне тіло – плескайте у долоні, клацайте пальцями!

Слайд19. Проплескайте ритм пісні «Іди, іди, дощику».

Слайд20. Запам’ятайте!

Слайд21. Фізкультхвилинка.

Слайд22. Секрети музичного мистецтва

Слайд23-25. Нотна грамота

Слайд26. Гімнастика для очей

Слайд27. Послухайте пісню «Кап-кап» (музика і слова Н. Май).

Слайд28-29. Розучуємо текст пісні «Кап-кап».

Слайд30. Виконуємо пісню «Кап-кап».

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд31. Перевіряємо себе, граючись.

Слайд32. На дозвіллі …

Підсумок

Рефлексія

Слайд33. Рефлексивний інструмент