Урок №24-25 з хімії для 7 класу за О. Григорович - Навчальне дослідження №8 «Визначення вологості піску або ґрунту»

«     »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас О.В. Григорович, О.Ю. Недоруб («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок № 24-25. Навчальне дослідження №7 «Визначення вологості піску або ґрунту». Діагностувальна робота №3

Мета: Навчити учнів визначити вміст вологи в сипучому матеріалі. Навчити учнів спостерігати й описувати явища та процеси, а також робити висновки на основі спостережень. Навчити учнів працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами. Навчити учнів представляти результати дослідження в запропонований спосіб. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. Усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати:

Учні зможуть учнів спостерігати й описувати явища та процеси, а також робити висновки на основі спостережень. Учні зможуть визначити вміст вологи в сипучому матеріалі. Учні зможуть представляти результати дослідження в запропонований спосіб. Учнів працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами. Вони розвинуть здатність аналізувати інформацію, пов’язану з хімічними процесами, порівнювати властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та робити обґрунтовані висновки. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, пісок (ґрунт) із вашого двору чи пришкільної ділянки, тигель, нагрівний прилад, ваги.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. За якою формулою розраховують масову частку компонентів? Чому дорівнює маса суміші? Розв’яжіть самостійно задачу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ви дізнаєтесь, як визначати вологість піску або ґрунту. Це дуже важливо, адже від кількості води в ґрунті залежить, чи добре ростуть рослини, а в будівництві – наскільки міцними будуть дороги та будівлі. Це дослідження допоможе вам розвинути практичні навички та критично оцінювати якість будівельних і природних матеріалів.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Що є метою нашої роботи?

Слайд 8. Що нам знадобиться?

Слайд 9-11. Що ми маємо зробити?

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 13-17. Робота в зошиті

Слайд 18-19. Робота в групах

Слайд 20-21. Дистиляція для домашніх потреб

Слайд 22. Дистиляція в промисловості

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 33. Стисло про основне

Рефлексія

Домашнє завдання