Урок №21 для 10-11 класу з інформатики по модулю «Креативне програмування» - Інструктаж з БЖД. Доцільність створення класів та об’єктів для розв’язання задач.

«___»__________ 20___ року

Урок №21. Урок-практикум. Доцільність створення класів та об’єктів для розв’язання задач.

Мета: застосувати на практиці знання із створення класів та об’єктів, переконатись в їх доцільності для розв’язування задач. Забезпечити якість вивчення нового матеріалу. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Встановити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

Тип уроку: засвоєння нових знань;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Програмне забезпечення: Python.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання з класом
• Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні в нас незвичайний урок на ньому ми закріпимо на практиці знання отримані на попередніх уроках, переконаємось у доцільності створення класів та об’єктів при розв’язуванні задач. 

Не забувайте про правила поведінки на уроці (Слайд2).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація опорних знань (Слайд 3)

1. Як створити овал у модулі Tkinter?
2. Які створити клас?
3. Що називають методом класу
4. Чим відрізняється метод від функції?
5. За допомогою якої інструкції створюється метод класу?
6. За допомогою якої інструкції створюється конструктор класу?

ІV. Усвідомлення набутих знань та формування вмінь і навичок

Практичне завдання (Слайд 5)

Фізкультхвилинка

Релаксація

Слайд 7. Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Підведення підсумків уроку

• Бесіда за питаннями (Слайд8)

1. Як створити прямокутник у модулі Tkinter?
2. За допомогою якого модуля можна запрограмувати випадкову появу того чи іншого об’єкту?
3. Для чого призначений оператор global?
4. Що таке атрибути класу?
5. Що означає параметр self у заголовку методу?
6. Скільки екземплярів можна створити на основі класу?

Домашнє завдання

Повторити опрацьований матеріал. Підготуватись до тестової перевірки знань.