Урок №20 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Казкові пригоди

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №20. Казкові пригоди

Мюзикл, мюзикл-вистава; мелодія, ритм, темп (повторення).

СММ: Н. Май, О. Май, С. Май мюзикл «Лісова казка» (Їжачок, Лисиця і Ворона, Зайчик і Квітка, Баба Йожка).

ХТД: «Букварик», муз. А. Олєйнікової, сл. Л. Ратич —

розучування.

ДМІ: клавеси (ритм пісні).

Мета: актуалізувати знання учнів про мелодію, темп і ритм ритм в музиці, театр та види музичних вистав; сприяти розвитку музичних здібностей, вокально-хорових навичок, психічних процесів, сприяти вихованню любові до музики, природи, естетичного ставлення до світу.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема «Букварик» муз. А. Олєйнікової сл. Л. Ратич — розучування) у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, звук, тривалості (ціла, половинна, чверть, восьма), метр, розмір), має уявлення про запис нотного тексту); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; виконує твори мистецтва (співає, танцює, декламує тощо), які подобаються; сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш та налаштуйтеся на роботу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд3. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд4. Пригадайте.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд5-9. Слово вчителя

Слайд10. Перегляньте: Мюзикл «Лісова казва» (композиторки Н. Май, О. Май, С. Май): Їжачок.

Слайд11. Перегляньте: Мюзикл «Лісова казка» (композиторки Н. Май, О. Май, С. Май): Лисиця і Ворона.

Слайд12. Перегляньте: Мюзикл «Лісова казка» (композиторки Н. Май, О. Май, С. Май): Зайчик і Квітка.

Слайд13. Перегляньте: Мюзикл «Лісова казка» (композиторки Н. Май, О. Май, С. Май): Баба Йожка.

Слайд14. Дайте відповіді на запитання.

Слайд15. Розкажіть про характер героїв музичною мовою: МЕЛОДІЯ, ТЕМП, РИТМ. Використовуйте слова-підказки.

Слайд16. Рухлива вправа

Слайд17-22. Мюзикл – це …

Слайд23. Фізкультхвилинка.

Слайд24. Послухайте пісню «Букварик». музика А. Олєйнікової, слова

Л. Ратич.

Слайд25. Музикуйте на клавесах!

Слайд26-27. Розучуємо текст пісні «Букварик».

Слайд28. Виконуємо пісню «Букварик».

Слайд29. Гімнастика для очей

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Слайд30. На дозвіллі …

Рефлексія

Слайд31. Рефлексія «Мій настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку