Урок №19 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Запрошує театр

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №19. Запрошує театр

Опера, актор/акторка.

СММ: М. Лисенко опера «Коза- Дереза» (фрагменти: пісня Вовчика, пісня Рака).

ХТД: М. Лисенко. Теми з опери «Коза-Дереза»: пісня Вовчика, пісня Рака — розучування пісні на вибір першокласників; пісня Лисички, пісня Кози — виконання в ролях.

Мета: формувати знання про особливості театральних професій, закріпити поняття «соліст», «хор», «театр», «актор»; розвивати культуру сприймання музики, вокально-хорові навички; виховувати ціннісне ставлення до оперних творів.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема музичний фольклор — М. Лисенко Теми з опери «Коза-Дереза»: пісня Вовчика, пісня Рака — розучування пісні на вибір першокласників) у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, звук, тривалості (ціла, половинна, чверть, восьма), метр, розмір), має уявлення про запис нотного тексту); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; виконує твори мистецтва (співає, малює, танцює, декламує тощо), які подобаються; сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш та налаштуйтесь на роботу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд3. Сьогодні на уроці вас чекає відкриття

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд4. Вправа «Асоціації»

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд5. Слово вчителя

Слайд6. Запам’ятайте!

Слайд7-9. Роздивіться фрагмент спектаклю «Коза-Дереза» на сцені театру.

Слайд10. Рухлива вправа

Слайд11. Послухайте: М. Лисенко. Пісня Вовчика з опери «Коза-Дереза».

Слайд12. Послухайте: «Пісня Рака» з дитячої опери М. Лисенка «Коза-Дереза».

Слайд13. Порівняйте прослухану музику Вовка і Рака.

Слайд14. Фізкультхвилинка.

Слайд15. Розучуємо текст «Пісні Вовчика».

Слайд16. Виконання «Пісні Вовчика»

Слайд17. Розучуємо текст «Пісні Рака».

Слайд18. Виконання «Пісні Рака»

Слайд19. Гімнастика для очей

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд20. Розподіліть ролі. Виконайте фрагменти з опери «Коза-Дереза». За бажанням виступіть з фрагментами казки перед дошкільнятами.

Підсумок

Слайд21. Поміркуйте.

Рефлексія

Слайд22. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO