Урок №155-156 для 5 класу з математики за Н. Тарасенковою - Систематизація знань та підготовка до тематичного оцінювання

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н.А. Тарасенкова)

Урок № 155-156. Систематизація знань та підготовка до тематичного оцінювання. Тематична контрольна (діагностувальна) робота № 11.

Мета: узагальнити і систематизувати знання, вміння і навички, розв’язувати задачі та приклади на всі дії з натуральними числами і десятковими дробами; знаходження середнього арифметичного; закріпити вміння застосовувати набуті знання у практичній діяльності; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв’язувати задачі та приклади на всі дії з натуральними числами і десятковими дробами, та знаходити середнє арифметичне чисел.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Інтерактивна вправа.

Слайд 6-7. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 8-9. Рухлива вправа.

Слайд 10- 17. Формування вмінь. Виконання задач та вправ 1-4 рівня складності. Виконання вправ для самостійного виконання.

Слайд 18. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 19. Завдання.
Виконайте ділення та округліть отриману частку:

1) 86,8 : 0,7 до десятків;

2) 4,1667 : 1,7 до сотих.

Слайд 20. Завдання:

Розв’яжіть рівняння:

1) 4,13x – 0,17x = 9,9;

2) 5,3x + 4,8x – 5,13 = 43,35.

Слайд 21. Індивідуальна робота.

Лижниця рухалася 2 год зі швидкістю 10,8 км/год, а потім 1 год зі швидкістю 10,2 км/год. Знайди середню швидкість руху лижниці.

Слайд 22. Задачі для найдопитливіших.

У якомусь місяці три неділі припали на парні числа.

Яким днем тижня було 24-те число цього місяця?

Підсумок

Слайд 23. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 24. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.