Урок №150 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Знайомимось із задачами на спільну роботу

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 150. Знайомимось із задачами на спільну роботу

Мета: формувати вміння розв’язувати типові задачі на спільну роботу, виконувати ділення на двоцифрове число, актуалізувати знання груп взаємопов’язаних величин, уміння розв’язувати прості задачі із взаємо пов’язаними величинами; ознайомити із задачами на спільну роботу; узагальнити математичну структуру і план розв’язування задач на спільну роботу, у яких шуканим є час спільної роботи; формувати вміння виконувати ділення на двоцифрове число способом добору.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2-3. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 4. Усна лічба. (Виконується за картками із друкованою основою.)

Слайд 5-6. Усне опитування.

Слайд 7. Рухлива вправа для очей

Слайд 8-10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11. Завдання 1. З’ясуй, яку ситуацію описано в задачі. Визнач, яка група взаємопов’язаних величин описує цю ситуацію.

Слайд 12-13. Завдання 2. Добери схему та короткий запис до кожної задачі. Розв’яжи задачу 1 усно. Зістав її із задачею 2. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв’язування задачі 2?

Слайд 14. Завдання 2. Тетянка змінила ситуацію задачі 2 і отримала задачу 3. У її задачі два насоси качають воду. Віднови задачу 3 за поданою нижче таблицею. Як зміна ситуації вплине на розв’язування задачі?

Слайд 15. Завдання 2. Сашко змінив числові дані задачі 3 і отримав задачу 4. Поясни числа задачі 4 за поданим нижче коротким записом. Як зміна числових даних вплине на розв’язування задачі 4? Запиши розв’язання задачі 4. Завдання 2. Сашко змінив числові дані задачі 3 і отримав задачу 4. Поясни числа задачі 4 за поданим нижче коротким записом. Як зміна числових даних вплине на розв’язування задачі 4? Запиши розв’язання задачі 4.

Слайд 16. Завдання 3. Задачі на спільну роботу. План розв’язування.

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

Слайд 18. Завдання 3. Знайди значення виразів. Запиши результати.

Слайд 19. Завдання 4. З’єднай вирази, які мають однакове значення. Який вираз «зайвий»? Згадай, яким способом можна знайти його значення.

Слайд 20. Завдання 5. Знайди значення часток способом добору.

Слайд 21. Рухлива вправа

Слайд 22. Завдання 1. Поміркуй і дай відповідь на запитання.

Слайд 23-25. Завдання 2. Розв’яжи задачу 1 усно. Зістав задачі 1 і 2. Що змінилось? Як ця зміна вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2, скориставшись підказками.

Слайд 26. Завдання 2. Наталка змінила ситуацію задачі 2 й одержала задачу 3 про два садові насоси. Запиши цю задачу коротко. Як зміна ситуації вплине на розв’язання задачі 3?

Слайд 27. Завдання 2. Зміни числові дані задачі 3 й отримай задачу 4. Запиши задачу 4 коротко. Як зміна числових даних вплине на розв’язання задачі 4? Запиши її розв’язання.

Слайд 28. Завдання 3. Задачі на спільну роботу. План розв’язування.

Слайд 29-30. Завдання 3. Розв’яжи задачу, користуючись пам’яткою.

Слайд 31. Завдання 4. Знайди значення часток.

Слайд 32. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Пояснення завдань домашньої роботи.