Урок №147 для 6 класу з математики за А. Мерзляк - Координатна площина.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор А. Мерзляк)

Урок № 147.  Координатна площина.

Мета: формування поняття координатної площини, абсциси, ординати; формування знань і вмінь визначати координати точок і ставити точки , задані координатами, будувати геометричні фігури за заданими координатами; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно вміють визначати координати точок і ставити точки , задані координатами, будувати геометричні фігури за заданими координатами.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (повторення навчального матеріалу)

Слайд 5 - 8. Основні поняття теми.

Слайд 9-10. Рухлива гра. Фізкультхвилинка

Слайд 11-24. Робота з підручником. виконання завдання 1-4 рівня: 1223, 1225, 1227, 1229.

Слайд 25. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 26. Завдання. Дано точки: S(-5; 2); М(3; -4); В(-4; -5); F(2; 3). Вкажи точку:

1) абсциса якої дорівнює -4;

2) ордината якої дорівнює 2;

3) абсциса якої дорівнює 3;

4) ордината якої дорівнює 3..

Слайд 27. Завдання. Запиши координати трьох точок, які:

1) мають абсцису 7; 2) мають ординату -3.

Слайд 28. Завдання. Знайди координати точок А, В, С, D, Е, F, G, Н на малюнку .

Слайд 29-30. Завдання для найдопитливіших.

У шести коробках лежать кульки: у першій - 1, у другій - 2, у третій - 3, у четвертій - 4, у п’ятій - 5, у шостій - 6. За один хід дозволяється в будь-які дві коробки додати по одній кульці. Чи можна за кілька ходів зрівняти кількість кульок у всіх коробках?

Підсумок

Слайд 31-32. Підсумок уроку.

Рефлексія

Слайд 33. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 34. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.