Урок №140-141 для 6 класу з математики за А. Мерзляк - Систематизація знань та підготовка до тематичного оцінювання

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор А. Мерзляк)

Урок № 140-141. Систематизація знань та підготовка до тематичного оцінювання. Тематична контрольна (діагностувальна) робота №9

Мета: закріплення знань і вмінь виконувати арифметичні дії з раціональними числами, розв'язування рівнянь та задач за допомогою рівнянь; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють закріплення знань і вмінь виконувати арифметичні дії з раціональними числами, розв'язувати рівняння та задачі за допомогою рівнянь.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-8. Математична розминка.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 9-15. Повторення навчального матеріалу.

Слайд 16-17. Рухлива вправа.

Слайд 18 - 33. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1- 4 рівня складності. Самостійна робота.

Слайд 34. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 35-36. Завдання.
Розв’яжи рівняння:

1) (9 − 2,3𝑥)/15 = (1,4𝑥 − 3,5)/5;

2) 0,25(3х - 4) = 0,45(4х - 2) – 2,2.

 Слайд 37-38. Завдання:

Знайди корінь рівняння:

1) (8,4 − 0,6𝑥)/90 = (0,8𝑥 − 3)/3;

2) 0,2(х - 3) - 0,58 = 0,35(6х - 5).

Слайд 39. Задачі на логіку.

Яке найбільше натуральне число можна записати за допомогою:

1) двох п’ятірок; 2) трьох двійок?

Підсумок

Слайд 40-41. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 43. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 44. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.