Урок №140 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Повторюємо вивчене. Підсумковий урок за рік.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 140

Тема. Повторюємо вивчене

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів за навчальний рік, закріпити знання табличних випадків множення та ділення; порівняти просту та складену задачі на знаходження суми, на знаходження невідомого доданка; вдосконалювати навички додавання й віднімання чисел із переходом через розряд, табличного множення та ділення; закріпити вміння знаходити невідомий компонент ділення.

Очікувані результати: здобувач освіти узагальнює й систематизує знання за навчальний рік, закріплює знання табличних випадків множення та ділення; вміє порівняти просту та складену задачі на знаходження суми, на знаходження невідомого доданка; вдосконалює навички додавання й віднімання чисел із переходом через розряд, табличного множення та ділення; вміє знаходити невідомий компонент ділення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення розуміння залежності значення добутку від зміни одного з множників.

Слайд 11-14. Завдання 1. Вибери варіант і запиши пропущені числа в істинних рівностях.

Формування вміння розв’язувати складені задачі.

Слайд 15-20. Завдання 2. До кожної задачі добери її короткий запис. Усно розв’яжи прості задачі. Зістав задачі 1 і 2; задачі 3 і 4. У чому відмінність? Як ця відмінність вплине на розв’язування задачі 2? задачі 4?

Закріплення обчислювальних навичок.

Слайд 21-22. Завдання 3. Знайди значення виразів.

Закріплення вміння знаходити невідомий компонент ділення та множення.

Слайд 23-24. Завдання 4. Знайди невідомий компонент або результат арифметичної дії, працюючи в парі.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Робота в навчальному зошиті на с.63-64.

Слайд 26-29. Завдання 1. Вибери варіант і запиши пропущені числа в істинних рівностях.

Слайд 30-33. Завдання 2. До кожної задачі добери її короткий запис. Усно розв'яжи прості задачі. Зістав задачі 1 і 2; задачі 3 і 4. У чому відмінність? Як ця відмінність вплине на розв’язування задачі 2? задачі 4?

Слайд 34-35. Завдання 3. Виконай порівняння.

Слайд 36-37. Завдання 4. Знайди невідомий компонент або результат арифметичної дії, працюючи в парі.

Слайд 38. Завдання 5. Знайди значення виразів зі змінною.

Слайд 39-41. Завдання 6. Виконай порівняння.

Слайд 42-43. Завдання 7. Зафарбуй фігури, які мають однаковий периметр. Спробуй накреслити інший прямокутник з тим самим периметром.

Слайд 44. Завдання 8. Знайди значення виразів.

Слайд 45. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 46. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 47. Рефлексія «Загадкові листи».