Урок №136 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо таблицю множення числа 7; таблицю ділення на 7

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 136

Тема. Досліджуємо таблицю множення числа 7; таблицю ділення на 7

Мета: формувати навички табличного множення та ділення, актуалізувати розуміння сутності множення та ділення, переставного закону множення, випадки множення та ділення на 1 і на 10; ознайомити з таблицею множення числа 7; вчити запам’ятовувати табличні результати; дослідити залежність значення добутку від зміни одного з множників; вчити застосовувати табличні результати; формувати вміння розв’язувати прості задачі на розкриття суті множення та ділення, вміння порівнювати вирази; закріпити вміння знаходити невідомий компонент ділення.

Очікувані результати: здобувач освіти має навички табличного множення та ділення, актуалізувати розуміння сутності множення та ділення, переставного закону множення, випадки множення та ділення на 1 і на 10; ознайомлений з таблицею множення числа 7; вміє запам’ятовувати табличні результати; знає залежність значення добутку від зміни одного з множників; вміє застосовувати табличні результати; розв’язувати прості задачі на розкриття суті множення та ділення, порівнювати вирази; вміння знаходити невідомий компонент ділення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Ознайомлення з таблицею множення числа 7.

Слайд 13. Завдання 1. Закінчи складання таблиці множення числа 7. Які випадки множення числа 7 ти вже знаєш? Назви результати в порядку зростання; у порядку спадання.

Первинне закріплення знань.

Слайд 14. Завдання 2. Досліди таблицю множення числа 7. Віднови попередній і наступний табличні випадки множення . Розкажи переставний закон множення. Значення яких виразів ти тепер можеш назвати без обчислень?

Слайд 15-16. Завдання 3. Поясни різні способи знаходження результату добутку 7 і 8. Як легко обчислити результат 7 і 9? 7 і 7?

Слайд 17. Завдання 4. Обведи в числовому ряді «зайве» число.

Слайд 18-20. Завдання 5. Який компонент арифметичної дії змінюється в рівностях? Як саме? У скільки разів? Як ця зміна вплине на результат? Перевір свої припущення обчисленням.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Ознайомлення з таблицею ділення числа 7.

Слайд 22. Завдання 6. Віднови таблицю множення. З кожної рівності на множення склади по дві рівності на ділення.

Формування вміння розв’язувати прості задачі на розкриття суті множення та ділення.

Слайд 23-25. Завдання 7. Розв'яжи задачу. Склади і розв'яжи можливі обернені задачі.

Розвиток уміння креслити відрізки заданої довжини та ділити їх на рівні частини.

Слайд 26. Завдання 8. Накресли відрізок ВК завдовжки 14 см. Розділи його точками на 7 рівних частин. Яка довжина однієї такої частини.

Формування вміння обчислювати значення виразів на кілька дій.

Слайд 27. Завдання 9. Знайди значення виразів. За потреби користуйся таблицями множення числа 7.

Формування вміння порівнювати математичні вирази.

Слайд 28. Завдання 10. Порівняй вирази.

Закріплення вміння знаходити невідомий компонент ділення.

Слайд 29. Завдання 11. Знайди невідомий компонент або результат дії.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія «Загадкові листи».