Урок №135 для 5 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ і задач на ділення десяткових дробів на 10, 100, 1000, ...

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 135. Розв’язування вправ і задач на ділення десяткових дробів на 10, 100, 1000, ....

Мета: встановити правило ділення десяткового дробу на натуральне число; формувати вміння застосовувати це правило в різних ситуаціях ділення десяткового дробу на натуральне число, на числа 10,100,1000, …; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють виконувати ділення десяткового дробу на натуральне число на числа 10,100,1000,...

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 5-6. Вивчення основних понять теми. Математичні приклади.

Слайд 7-8. Рухлива вправа.

Слайд 9-15. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1-3 рівня складності: № 1536, 1547, 1562, 1564, 1568.

Слайд 16. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 17. Завдання. Обчисліть значення виразу:

1) 2,7 : 10 + 2,7 ⋅ 100;

2) 3,41 ∙ 100 – 4,28 : 100.

Слайд 18. Знайдіть корінь рівняння:

6х + 9х – 5,8 = 3,8;

47х – 2х – 3х + 2,73 = 4,49.

Слайд 19. Індивідуальна робота.

Квадрат і прямокутник мають однакові периметри. Сторона прямокутника дорівнює 16 см, а його площа 192 см2. Знайдіть площу квадрата?

Слайд 20. Задачі на логіку.

Клоуни Бім, Бам і Бом вийшли на арену в червоній, синій і зеленій сорочках(всі в різних). Їх туфлі були тих же кольорів (у кожного клоуна свій). Туфлі і сорочка Біма були одного кольору. На Бому не було нічого червоного. Туфлі Бама були зелені, а сорочка ні. Яких кольорів були туфлі і сорочка у Бома і Біма?

Підсумок

Слайд 21. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 22. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 23. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.