Урок №132 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо складені задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 132

Тема. Розв'язуємо складені задачі

Мета: формувати вміння розв’язувати складені задачі, навички табличного множення та ділення; актуалізувати вміння збільшувати або зменшувати число у кілька разів; закріпити знання вивчених табличних випадків множення та ділення; формувати вміння розв’язувати складені задачі, які містять просту задачу на збільшення або зменшення числа у кілька разів.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати складені задачі, має навички табличного множення та ділення; вміння збільшувати або зменшувати число у кілька разів; знання вивчених табличних випадків множення та ділення; вміння розв’язувати складені задачі, які містять просту задачу на збільшення або зменшення числа у кілька разів.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Математичний диктант.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення вміння знаходити число, яке у кілька разів більше або менше за інше число.

Слайд 13. Завдання 1. Кожне одноцифрове число збільш у 5 разів, а кожне двоцифрове число зменш у 4 рази.

Первинне закріплення знань.

Слайд 14-16. Закріплення знання характеру залежності результату арифметичних дій множення або ділення від зміни одного з компонентів.

Слайд 17-18. Завдання 2. Зістав задачі 2 і 3. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язання задачі 3. Обведи вираз, який є розв'язанням задачі 3.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на різницеве порівняння або на знаходження суми, що містять збільшення або зменшення числа у кілька разів.

Слайд 20-21. Завдання 3. Розв’яжи задачу 1 усно. Зістав задачі 1 і 2. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування задачі 2? До задачі 2 добери й доповни її опорну схему. Розв'яжи цю задачу.

Слайд 22-23. Завдання 4. Зістав задачі 2 і 3. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування задачі 3? Склади план її розв'язування.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія «Загадкові листи».