Урок №128 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо таблицю множення числа 4; таблицю ділення на 4

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 128

Тема. Досліджуємо таблицю множення числа 4; таблицю ділення на 4

Мета: формувати навички табличного множення та ділення, актуалізувати розуміння сутності множення та ділення, їх взаємозв’язку, вміння застосовувати переставний закон множення; дослідити складену таблицю множення числа 4, таблицю ділення на 4 та таблицю ділення із значеннями частки — числа 4; вчити застосовувати табличні результати підчас обчислень.

Очікувані результати: здобувач освіти має навички табличного множення та ділення, розуміння сутності множення та ділення, їх взаємозв’язку, вміє застосовувати переставний закон множення; вміє складати таблицю множення числа 4, таблицю ділення на 4 та таблицю ділення із значеннями частки — числа 4; вміє застосовувати табличні результати підчас обчислень.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-14. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії. Закріплення вивченого.

Ознайомлення із характером залежності значення частки від зміни діленого. Дослідження характеру залежності значення частки від зміни діленого.

Слайд 15. Завдання 1. Склади таблицю множення числа 4. Які випадки множення числа 4 ти вже знаєш? Досліди таблицю множення числа 4. Визнач закономірність у змінюванні результатів. Назви результати за зростанням; за спаданням.

Первинне закріплення знань.

Слайд 16. Завдання 2. Поміркуй, як відновити попередній і наступний результати таблиці множення числа 4. Доповни рівності. Розкажи переставний закон множення. Значення яких виразів ти тепер можеш назвати без обчислень?

Слайд 17. Завдання 3. Оленка винайшла власний спосіб відтворення результатів таблиці множення числа 4. Розгадай його.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на різницеве порівняння, що містять прості задачі на розкриття суті множення або ділення.

Слайд 19. Завдання 4. Обведи в числовому ряді «зайві» числа.

Слайд 20. Завдання 5. Віднови таблицю множення. Склади з кожної рівності на множення дві рівності на ділення.

Слайд 21. Завдання 6. Користуючись таблицями, знайди значення виразів.

Слайд 22. Завдання 7. Ціна кожного предмета на малюнку – 4 грн. Сформуй кілька покупок: обведи товари, які можна купити за 12 грн, синім олівцем; за 8 грн – жовтим; за 10 грн – зеленим; за 2 грн – червоним.

Слайд 23-25. Завдання 8. Розв'яжи задачу. Склади і розв'яжи всі можливі обернені задачі.

Слайд 26. Завдання 9. Знайди значення виразів зручним для тебе способом.

Слайд 27. Завдання 10. Накресли відрізок СН завдовжки 12 см. Розділи його точками на чотири рівні частини.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Рефлексія «Загадкові листи».