Урок №126 для 4 класу з математики за С. Скворцовою - Зіставляємо задачі на рух і на спільну роботу

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 126. Зіставляємо задачі на рух і на спільну робот

Мета: Вдосконалювати навички усних обчислень. Актуалізувати та зіставити розв’язування задач на знаходження відстані між тілами при одночасному русі в різні сторони та задачі на спільну роботу. Ознайомлювати із скороченою формою запису письмового ділення у випадках, коли значення частки містить нуль у середині запису. Вдосконалювати навички письмового множення та ділення; уміння знаходити значення виразів на кілька дій. Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів під час дослідження задач та узагальнення способу їх розв’язування

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Узагальнення та систематизація вивченого. Усне опитування.

Слайд 6. Рухлива вправа для очей.

Слайд 7-8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9-10. Завдання 1. Виконай множення письмово з коментарем.

Слайд 11. Завдання 2. Поясни розв'язання.

Слайд 12-13. Завдання 3. Знайди значення добутків письмово, виконай перевірку.

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

Слайд 15. Завдання 4. Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернені задачі: на знаходження відстані між гусеницею і равликом на момент початку руху; на знаходження швидкості руху однієї з тварин. Розв’яжи одержані задачі різними способами.

Слайд 16-17. Завдання 4. Обернена задача на знаходження відстані між гусеницею і равликом на момент початку руху. 1 і 2 спосіб.

Слайд 18-19. Завдання 4. Обернена задача на знаходження швидкості руху гусені. 1 і 2 спосіб.

Слайд 20. Завдання 4. У задачі Сашко змінив величини й одержав задачу на спільну роботу. Як це вплине на розв’язання? Розв’яжи задачу.

Слайд 21-22. Завдання 5. Доповни короткі записи задач 1 і 2. Розв’яжи задачу 1 двома способами. Зістав задачі 1 і 2. Як їх відмінність вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2.

Слайд 23-24. Завдання 6. Знайди значення виразів, попередньо прикинувши кількість цифр у результатах.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 26. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 27-28. Завдання 2. Виконай множення письмово з коментарем.

Слайд 29. Завдання 3. Поясни розв'язання.

Слайд 30-32. Завдання 4. Знайди значення добутків. Виконай перевірку.

Слайд 33. Завдання 5. Розв’яжи задачу.

Слайд 34. Завдання 5. Роман змінив величини задачі й одержав задачу на спільну роботу. Прокоментуй її короткий запис. Як зміна величин вплине на розв’язання задачі?

Слайд 35-36. Завдання 6. Поясни, як доповнити короткі записи задач 1 і 2. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому їх відмінність? Як вона вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2.

Слайд 37. Завдання 7. Знайди значення виразів.

Слайд 38. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 39. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 40. Завдання для домашньої роботи.