Урок №123 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо складені задачі на знаходження суми

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 123

Тема. Розв'язуємо складені задачі на знаходження суми

Мета: актуалізувати знання опорних схем простих задач, уміння розв’язувати прості задачі на знаходження суми та на розкриття суті дії множення; формувати вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми, які містять одну-дві прості задачі на розкриття суті множення, а також уміння порівнювати математичні вирази.

Очікувані результати: здобувач освіти має знання опорних схем простих задач, вміє розв’язувати прості задачі на знаходження суми та на розкриття суті дії множення; розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми, які містять одну-дві прості задачі на розкриття суті множення, а також вміє порівнювати математичні вирази.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-13. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація ситуацій, до яких можна скласти рівності на множення.

Слайд 14. Завдання 1. Завдання 1. Склади рівність на множення за кожним малюнком.

Формування вмінь розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми.

Слайд 15-17. Завдання 2. Розв'яжи усно задачу 1. Зістав подані задачі попарно. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв’язування задачі 2? Задачі 3?

Слайд 18. Завдання 2. Добери схему до задачі 2. Доповни схему аналізу до задачі 2.

Слайд 19. Завдання 2. Добери схему до задачі 3. Доповни схему аналізу до задачі 3.

Слайд 20. Завдання 2. Добери опорну схему з поданих до задачі 4 і 5.

Слайд 21. Завдання 2. Розв'яжи задачу 4.

Слайд 22. Завдання 2. Розв'яжи задачу 5.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Формування вміння порівнювати математичні вирази.

Слайд 24-25. Завдання 3. Порівняй вирази.

Слайд 26. Завдання 4. Запиши відповідні вирази, знайди їх значення.

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Рефлексія «Загадкові листи».