Урок №123 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко -з журналу «Малятко» «Хвостик, хвіст, хвостище»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №123. Із журналу «Малятко» «Хвостик, хвіст, хвостище».

Очікувані результати: учні продовжують знайомитися з поняттям «науково-популярний текст»; розширюють свої знання про життя і звички тварин, які мають хвости; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати в учнів уявлення про життя тварин, які мають хвости, розвиток читацького інтересу, збагачення словникового запасу; формувати пізнавальні інтереси учнів; виховувати дружелюбність, наполегливість;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8. Робота над чистомовкою.

Слайд 9. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 11. Прочитай якнайшвидше.

Слайд 12. Прочитай загадки, слова в яких записані великими і малими літерами. З’єднай загадку з малюнком-відгадкою.

Слайд 13-19. Прочитай правильно.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 21. Прочитай заголовок.

Слайд 22. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 23. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 24. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 25. Прочитай різними способами.

Слайд 26-30. Поміркуй, хто зі звірів міг би так сказати.

Слайд 31. Пізнаю літературні секрети.

Слайд 32. Читаю із задоволенням.

Слайд 33. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 34. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.