Урок №119 з математики для 6 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Вирази та їх спрощення.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 119. Вирази та їх спрощення.

Мета: повторити знання з теми «Раціональні числа», формувати вміння та навички розкривати дужки у виразах та спрощувати їх; розвивати вміння порівнювати, робити висновки; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють виконувати дії з раціональними числами.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-8. Теоретичний матеріал теми.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 9-10. Рухлива вправа.

Слайд 11 - 21. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ  1- 3 рівня складності: № 1398, 1399, 1401,1403, 1405, 1407, 1409, 1411.

Слайд 22 . Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 23. Завдання. Спростіть вираз і підкресліть коефіцієнт:

1) 5а · (–6b);   2) –4c · 5d · (–4);   3) −0,2n⋅(10m).

 Слайд 24. Завдання:

Розкрийте дужки і зведіть подібні доданки:

1) 10a + (4 – 4a);

2) –(4b – 10) + (4 – 5b);

3) (c – 5d) – (5с – d);

4) –(5n + m) + (n + 8m) – (7m – 5n).

Слайд 25. Індивідуальна робота.

Розкрийте дужки:

1) 2,2 · (х – 4);    2) –2 · (1,2n – m);    3) (4c – d) · (–0,5y).

Слайд 26. Задачі на логіку.  

Обід у шкільній їдальні складається із салату, борщу, голубців і компоту. Вартість салату становить 20 %, борщу — 30 %, голубців — 45 %, компоту — 5 % загальної вартості всього обіду. Складіть вираз для знаходження вартості обіду в шкільній їдальні для класу, в якому навчається n учнів, якщо обід для одного учня коштує а грн, а борщ не взяли 5 учнів.

Підсумок

Слайд 27. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.