Урок №119 для 1 класу з математики за О.Гісь - Порівняння вартостей

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 119. Порівняння вартостей.

Ціль: ознайомити учнів із поняттями порівняння вартості; навчити визначати, який товар дорожчий, а який дешевший, використовуючи знаки «>», «<», «=»; закріпити навички додавання та віднімання чисел у межах 20; розвивати логічне мислення та вміння аналізувати умови задач; формувати навички співставлення вартості товарів; розширювати уявлення про практичне застосування математики в житті; виховувати економічну грамотність і зміну вибирати товари за ціною; формувати усвідомлення дбайливого ставлення до грошей; вчити дітей обґрунтовувати свої вибори.

Очікуванні результати: розумітимуть поняття "вартість" і "порівняння вартості"; знатимуть, як використовувати знаки «>», «<», «=» для порівняння ціни; порівнюватимуть вартість товару, визначаючи, який дешевший або дорожчий; розв'язуватимуть задачі на порівняння вартості товарів у межах чисел 20–50; використовуватимуть арифметичні дії (додавання, віднімання) для обґрунтування порівняння; аналізуватимуть умови задач і робити правильні висновки; формулюватимуть відповіді з поясненням, наприклад: "Цей товар дорожчий, тому що його ціна більша"; навчаться приймати прості рішення, які базуються на порівнянні вартості (наприклад, вибрати вигідніший товар).

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-6. Гра «Хто швидше?»

Слайд 7-9. Усні обчислення. Віршована задача.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 10. Поміркуй і сполучи.

Слайд 11. Обведи і обчисли.

Слайд 12. Зафарбуй.

Слайд 13. Розв¢яжи задачу.

Слайд 14. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 15-16. Розв¢яжи задачу.

Слайд 17. Розв¢яжи задачу.

Слайд 18-19. Зафарбуй вирази, у яких:

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 21. Завдання для кмітливих.

Слайд 22. Гра «Вантажник».

Слайд 23. «Сусідні» числа .

Слайд 24. Гра «Так чи ні».

Виконання Online завдання.

Слайд 25. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 26. Рефлексія «Загадкові листи».