Урок №119 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Читання. Закріплення букв г, ґ, їх звукового значення і звуків, які вони позначають. Опрацювання тексту «На городі».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №119. Читання. Закріплення букв г, ґ, їх звукового значення і звуків, які вони позначають. Опрацювання тексту «На городі».

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріпити вивчені літери, їхнє звукове значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку читання слів, речень і тексту з вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух текст, відповідати на запитання за його змістом, складати речення за малюнком; виховувати в дітей шанобливе ставлення до рідної природи, бажання зробити свою землю кращою;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Вправа на постанову дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 6. Робота з чистомовкою.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 9. Повторюємо вивчені букви.

Слайд 10. Гра «Упіймай звук [ґ]»

Слайд 11. Читаємо швидко!

Слайд 12. Рухлива вправа.

• Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13-21. Робота над загадками

Слайд 22. Перегляд музичного мультфільму «Їздить трактор по городу».

Слайд 23. Вправа «Відкритий мікрофон»

Слайд 24. Фізкультхвилинка.

Слайд 25. Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 26. Щоденні 5. Слухаю і розумію

Слайд 27. Підготуйся читати самостійно.

Слайд 28. Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах

Слайд 29. Гра «Продовжте речення»

Слайд 30. Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 31. Гра «Вітаміни».

Слайд 32. Вправа «Читай! Міркуй! Відповідай!».

Слайд 33. Гра «Утвори речення»

Слайд 34. Робота з конструктором LEGO. Гра «Не скажу, а покажу». Робота в групах.

Слайд 35. Гра «Картинка заблукала».

Підсумок та рефлексія уроку. Поділися своїми враженнями від уроку.