Урок №116 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Повторюй вивчене.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 116

Тема: Пригадай вивчене

Мета: повторити вивчені теми, які вивчали протягом року; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти повторює вивчені теми, які вивчали протягом року; розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; компетентність спілкування рідною мовою; виховує дбайливе ставлення до природи.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5-6. Відгадайте загадки.

Слайд 7. Рухлива вправа для очей.

Робота в зошиті.

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 10. Диктант. Словникові слова.

Слайд 11. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13-14. Вправа 1-2. У Ґаджика є друг Юрко. Прочитай про нього текст. Визнач, якою частиною мови є виділені слова. Доведи свою думку. Випиши з тексту виділені слова і поділи на склади для переносу.

Слайд 15-16. Вправа 3-5. Склади слова з цеглинок конструктора одного кольору. Запиши їх. Визнач, якому з утворених слів відповідає подана звукова схема. Побудуй звукову схему іншого слова.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18. Вправа 6. Друзі почали розповідати про своїх бабусь і дідусів. Прочитай розповідь Щебетунчика.

Слайд 19. Вправа 7. Випиши з виділеного в тексті речення слова в три колонки. Доповни кожну колонку своїм словом.

Слайд 20-21. Вправа 8. Випиши з розповіді Щебетунчика окличні речення. Поясніть, як ви їх розпізнали.

Слайд 22-23. Вправа 9-10. Разом прочитайте в ролях розмову Родзинки й дідуся. Випиши з розмови питальне речення. Поясни, як ти його розпізнав/розпізнала.

Слайд 24. Вправа 11. Разом з однокласниками та однокласницями придумай продовження розповіді про Родзинку й дідуся.

Слайд 25. Вправа 12. Напиши текст (3-4 речення) про свою бабусю або свого дідуся. Розпочни з добору заголовка.

Слайд 26-27. Вправа 13. Розв’яжи мовну задачку Родзинки. Запиши відповідь.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 29. Творче домашнє завдання.

Слайд 30-31. Вправа 14. Прочитай повідомлення Читалочки. Чи можна назвати його текстом? Перетвори повідомлення на текст і запиши.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листи».