Урок №114 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Вивчаємо переставний закон множення; множення з нулем та одиницею

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 114

Тема. Вивчаємо переставний закон множення; множення з нулем та одиницею

Мета: формувати поняття арифметичної дії множення та ділення;  актуалізувати розуміння суті множення, знання назв компонентів множення, переставного закону додавання; ознайомити з переставним законом множення, вчити застосовувати його, у тому числі й у випадках множення числа 1 на будь-яке число, множення нуля на число; ознайомити з правилами множення з числом 1 та з числом нуль, вчити застосовувати ці правила в обчисленнях; формувати вміння розв’язувати задачі на розкриття суті множення.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття арифметичної дії множення та ділення;  розуміння суті множення, знання назв компонентів множення, переставного закону додавання; ознайомлений з переставним законом множення, вміє застосовувати його, у тому числі й у випадках множення числа 1 на будь-яке число, множення нуля на число; ознайомлений з правилами множення з числом 1 та з числом нуль, вміє застосовувати ці правила в обчисленнях; розв’язувати задачі на розкриття суті множення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Актуалізація конкретного змісту арифметичної дії множення.

Слайд 11. Завдання 1. Знайди значення виразів.

Ознайомлення з переставним законом множення.

Слайд 13. Завдання 2. Порівняй вирази, обчисливши їх значення.  Що цікаве можна помітити?

Первинне закріплення розуміння переставного закону множення.

Слайд 14. Завдання 3. Розгляньте добутки в кожному стовпчику. Що в них спільне? відмінне? Як ця відмінність вплине на результат другого виразу?

Ознайомлення з правилом множення числа 1 на будь-яке число та множення числа на 1.

Слайд 15-16. Завдання 4. Знайди значення добутків. Зістав результат і множники. Який висновок можна зробити? Значення яких добутків ти можеш назвати без обчислень? Запиши відповідні рівності. Доведи свою думку.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Первинне закріплення правила множення з числом 1; правила множення з нулем.

Слайд 18. Завдання 5. Знайди значення виразів.

Закріплення правил множення з нулем та числом 1.

Слайд 19. Завдання 6. Розглянь вирази в кожному стовпчику. Чи матимуть вони однакові значення? Перевір своє припущення обчисленням.

Формування вміння розв’язувати задачі на розкриття суті множення та ділення на вміщення.

Слайд 20. Завдання 7. Розв'яжи задачі усно. Склади задачі, розв'язанням яких будуть ті самі рівності.

Слайд 21. Завдання 8. Визнач закономірності та продовж ряди чисел.

Слайд 22. Завдання 9. Знайди значення виразів зі змінною 17 – b, якщо b=6; b=8; b=9; b=14.

Слайд 23. Завдання 10. Побудуй квадрат, периметр якого становить 8 см.

Слайд 24. Завдання 11. Склади 3 трикутники із 7 паличок. Переклади 2 палички так, щоб одержати чотирикутник  і 2 трикутники.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26-27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.      

Слайд 28. Рефлексія «Загадкові листи».