Урок №108 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розрізняй текст-розповідь і текст-опис.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 108

Тема: Розрізняй текст-розповідь і текст-опис

Мета: вчити учнів розрізняти текст-розповідь і текст-опис; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою; виховувати дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення одне до одного.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розрізняти текст-розповідь і текст-опис; розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формує компетентність спілкування рідною мовою; виховує дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення до однолітків.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

1. Робота в зошиті.

Слайд 6. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 7. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 8. Диктант. Словникові слова.

Слайд 9. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

1. Робота за посібником.

Слайд 10. Пригадай вивчене. Прочитай текст. Обведи його основну частину.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12-13. Вправа 1. Прочитай два тексти.

Слайд 14. Вправа 2. Допоможи Ґаджикові визначити, який із цих текстів називається описом, а який – розповіддю. Скористайся правилом.

Слайд 15. Вправа 3. Спиши текст, який тобі більше сподобався. Придумай йому заголовок.

Слайд 16. Рухлива вправа.

Слайд 17. Вправа 4-5. Прочитай текст. Визнач, це розповідь чи опис. Доведи свою думку. Придумай заголовок до тексту про Тико і запиши над ним.

Слайд 18. Вправа 6. Поцікався в однокласників і однокласниць, чи хотілося б їм покататися на нартах.

Слайд 19-20. Вправа 7. Напиши текст-опис про зображену на світлині тваринку за поданими запитаннями. Розпочни із заголовка.

Слайд 21. Вправа 8. У Родзинки загубився собака. Вона написала оголошення. Прочитай його.

Слайд 22. Вправа 9. Розглянь світлини. Визнач, який із песиків належить Родзинці. Поясни чому. Напиши під світлиною його кличку.

Слайд 23. Вправа 10. Допоможи знайти господаря іншого собаки. Для цього доповни подане оголошення його описом.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

Слайд 26. Вправа 11. Напиши опис тварини, яка є в твоєму домі, або про яку ти мрієш.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Рефлексія «Загадкові листи».