Урок №107 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Досліди будову тексту.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 107

Тема: Досліди будову тексту

Мета: ознайомити учнів з будовою тексту; з поняттями зачин, основна частина, кінцівка; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою; виховувати дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення одне до одного.

Очікувані результати: здобувач освіти ознайомлений з будовою тексту; з поняттями зачин, основна частина, кінцівка; розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формує компетентність спілкування рідною мовою; виховує дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення до однолітків.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

1. Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

1. Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Познач речення, яке може бути заголовком до поданого тексту.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1. Друзі дібрали тексти про пригоди тварин. Прочитай текст Щебетунчика.

Слайд 14. Вправа 1. Проведи дослідження.

Слайд 15. Вправа 2. Прочитай правило про будову тексту.

Слайд 16. Вправа 3. Знайди в розповіді про кицьку кожну частину тексту.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18-20. Вправа 4-5. Прочитай текст Читалочки. Знайди в тексті недолік. Виправ його. Запиши виправлений текст.

Слайд 21-22. Вправа 6. Прочитай текст Ґаджика. Допоможи йому придумати кінцівку.

Слайд 23. Вправа 7. Розглянь малюнки. Розкажи, що відбувається на кожному з них. Пронумеруй малюнки в певній послідовності.

Слайд 24-26. Вправа 8. Побудуй за малюнками текст (3-4 речення) про пригоду кота і запиши. Розпочни з добору заголовка.

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 28. Творче домашнє завдання.

Слайд 29-30. Вправа 9. Пронумеруй речення так, щоб утворився текст. Запиши його.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Рефлексія «Загадкові листи».