Урок №106 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Добирай заголовок до тексту.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 106

Тема: Добирай заголовок до тексту

Мета: вчити учнів добирати заголовок до тексту; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою; виховувати дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення одне до одного.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє добирати заголовок до тексту; розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формує компетентність спілкування рідною мовою; виховує дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення до однолітків.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

1. Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

1. Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Постав значок біля групи речень, яка є текстом.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1. Послухай текст.

Слайд 14. Вправа 2. Спробуй пояснити Щебетунчикові, що таке заголовок і для чого він потрібний. Перевір за правилом чи правильно ти думаєш.

Слайд 15. Вправа 3. Визнач, який із поданих заголовків найбільше підходить до тексту про Щебетунчика. Запиши його над текстом.

Слайд 16-17. Вправа 4-5. Читалочка запропонувала друзям зробити книжечку про тварин. Прочитай, який текст вона склала. Добери заголовок для нього. Запиши в зошиті заголовок і два останні речення з тексту про ворон.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19. Вправа 6. Разом з однокласником або однокласницею прочитайте заголовок, який дібрав Ґаджик. Поміркуйте, про що йтиметься в тексті з таким заголовком?

Слайд 20. Вправа 7. Прочитай текст. Визнач, чи підходить до нього заголовок Ґаджика.

Слайд 21. Вправа 8. Запиши заголовок і виділені речення з тексту про їжака. Побудуй звукові схеми слів їжак і яблуко.

Слайд 22-24. Вправа 9-10. Прочитай заголовок. Розглянь світлину. Придумай клички тваринам. Склади за світлиною і заголовком текст (3-4 речення) і запиши.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 26. Творче домашнє завдання.

Слайд 27-29. Вправа 12-13. Розглянь малюнок. Як думаєш, що мама забороняє робити дитині? Поясни чому. Склади за малюнком три речення — розповідне, спонукальне і питальне. Запиши їх.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Вправа «Мікрофон».

Слайд 31. Рефлексія «Загадкові листи».