Урок №105 для 5 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ та задач на додавання і віднімання дробів з однаковими знаменниками.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 105. Розв’язування вправ та задач на додавання і віднімання дробів з однаковими знаменниками.

Мета: закріплення правил додавання та віднімання звичайних дробів з однаковими знаменниками; вміння виконувати додавання та віднімання дробів з однаковими знаменниками; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють виконувати додавання та віднімання дробів з однаковими знаменниками.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8-17. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 2-3 рівня складності № 1220, 1223, 1225. 1230, 1232, 1235, 1236.

Слайд 18. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 19. Завдання: Обчисли значення виразу a + b – c, за даними дробами.

Слайд 20. Завдання. Периметр прямокутника дорівнює 48 см, а одна з його сторін — 8 см. Знайдіть іншу сторону прямокутника і його площу.

Слайд 21. Індивідуальна робота.

Завдання. У магазині є печиво в коробках по 4 кг, 5 кг та 7 кг. Як придбати 62 кг печива, не розкриваючи коробок, щоб кількість коробок була найменшою?

Слайд 22. Задачі на логіку.

Розв’яжіть задачу, знайдіть всі можливі варіанти відповіді. Василь задумав ціле число. Коля помножив його можливо на 5, можливо на 6. Женя додав до результату Колі можливо 5, можливо 6. Саша відняв від результату Жені можливо 5, можливо 6. У результаті вийшло 71. Яке число задумав Василь?

Підсумок

Слайд 23. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 24. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.