Урок №105 для 1 класу з математики за С. Скворцова - Порівнюємо, додаємо і віднімаємо десятки.

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика» С.О.Скворцової, О.В.Онопрієнко, Харків, видавництво «Ранок», 2023.

Урок № 105

Тема. Порівнюємо, додаємо і віднімаємо десятки

Мета: формувати в учнів поняття десятка як лічильної одиниці, актуалізувати усвідомлення, що 1 десяток містить 10 одиниць; актуалізувати лічбу одиницями, лічбу десятками; вчити порівнювати числа, подані в десятках; ознайомити з додаванням і відніманням чисел, поданих в десятках; формувати вміння порівнювати число та математичний вираз, математичні вирази; формувати вміння розв’язувати задачі, розвивати варіативне мислення учнів у ході добору знаків арифметичних дій.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття про десяток як лічильну одиницю, що 1 десяток містить 10 одиниць; вміє порівнювати числа, подані в десятках; ознайомлений з додаванням і відніманням чисел, поданих в десятках; вміє порівнювати число та математичний вираз, математичні вирази; розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

3. Актуалізація знань. Підготовчі вправи. Усний рахунок.

Слайд 6-7. Математична естафета «Порівняй». Виграє та команда, учасники якої матимуть найменшу кількість помилок. Встав пропущені числа.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Настанова вчителя. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8-9. Хвилинка каліграфії.

2. Графічна вправа.

Слайд 12. Графічна вправа (виконується в зошиті в клітинку).

Усне опитування.

Слайд 13-14. Усне опитування.

Актуалізація поняття десятка та лічби десятками.

Слайд 15. Завдання № 1.

Слайд 16. Завдання 2. Попрацюй з кружками-намистинками.

ІІІ. Основна частина. Формування нових знань і способів дії.

Ознайомлення з порівнянням чисел, виражених у десятках.

Слайд 17. Завдання 3. На кожному малюнку полічи яйця десятками. Визнач, яких яєць більше — білих чи коричневих. Обведи більшу кількість яєць лінією.

Первинне закріплення вмінь порівнювати десятки.

Слайд 18. Завдання 4. Скільки окремих намистинок-одиниць зліва? справа? Порівняй числа.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Ознайомлення з додаванням і відніманням чисел, виражених у десятках.

Слайд 20. Завдання 5. Порівняй числа, подані одиницями; десятками.

Слайд 21. Завдання 6. Попрацюй з кружками-намистинками.

Слайд 21. Завдання 7. У кожному стовпчику знайди спочатку значення першого виразу. Поміркуй, як одержаний результат допоможе тобі знайти значення другого виразу. Знайди значення другого виразу в стовпчику.

Формування вмінь складати короткий запис та розв’язувати задачі.

Слайд 23. Завдання 8. Виконай короткий запис задачі. Розв’яжи її.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія. Вправа «Валіза».