Урок №101 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №101. Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху. «Я все зможу!» (за Дж. Мур-Маллінос).

Очікувані результати: учні удосконалюють навички виразного читання тексту, вміють інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

поглибити розуміння учнями поняття «щасливий»; удосконалювати навички виразного читання тексту, вміння інтонувати речення, аналізувати прочитане; учити розповідати про враження зі свого досвіду; розвивати критичне мислення, вміння висловлювати свою думку; формувати інтерес до навчання; виховувати дружелюбність, прищеплювати бажання бути наполегливим, досягати успіху;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Слова щирого вітання дорожчі частування.

Слайд 4-9. Артикуляційна розминка.

Слайд 10. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 12. Поміркуй і скажи.

Слайд 13. Прочитай речення. З більшою силою голосу читай виділені слова. Поясни, як змінюється зміст речення.

Слайд 14-22. Прочитай правильно.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 24-31. За Дженніфер Мур-Маллінос «Я все зможу!».

Слайд 32. Обчисли вираз, вкажи його значення та дай відповідь на питання, чи виконай завдання.

Слайд 33. Поміркуйте разом! Яку важливу думку хотіла донести читачам авторка оповідання?

Слайд 34. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 35. Прочитай різними способами.

Слайд 36. Використання стратегії «Ромашка Блума».

Слайд 37. Зміст яких рядків твору відображено на малюнку підручника? Яку назву ти даси цьому малюнку?

Слайд 38. Прочитай уважно. Пронумеруй пункти плану відповідно до послідовності подій у творі.

Слайд 39. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 40. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Імбирний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.