Урок №98 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розрізняй окличні і неокличні речення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 98

Тема: Розрізняй окличні і неокличні речення

Мета: ознайомити учнів терміном «окличні і неокличні речення»; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою; виховувати дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення одне до одного.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про окличні та неокличні речення; вміє розрізняти їх, розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формує компетентність спілкування рідною мовою; виховує дбайливе ставлення до природи, шанобливе ставлення до однолітків.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Морській бій». Прочитай слово за координатами.

1. Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

1. Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Пригадай вивчене. Покажи стрілочкою, де яке речення.

Слайд 13. Вправа 1. Прочитай виразно речення, які записали Родзинка і Ґаджик.

Слайд 14. Проведи дослідження.

Слайд 15. Перевір себе за правилом.

Слайд 16. Вправа 2. Випишіть з повідомлень Родзинки і Гаджика окличні речення. Поясни, яке з них є розповідним, а яке – спонукальним.

Слайд 17. Вправа 2-3. Випишіть з повідомлень Родзинки і Гаджика окличні речення. Пригадай, коли ти відчував/відчувала радість. Склади окличне речення. Запиши його в зошиті.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19-21. Вправа 4-5. Допоможи Щебетунчикові поставити розділові знаки в кінці речень. Запиши окличні речення.

Слайд 22. Вправа 6. Допоможи Читалочці визначити, де яке речення. Покажи стрілочками.

Слайд 23-24. Вправа 7. Розглянь малюнки. Склади за кожним окличне речення і запиши.

Слайд 25-26. Вправа 8. За одним із малюнків склади текст (3-4 речення) і запиши. Використай хоча б одне окличне речення.

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 28. Творче домашнє завдання.

Слайд 29-31. Вправа 9. Побудуй окличні речення з поданих слів і запиши.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Слайд 33. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.