Урок №98 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Режим дня школяра. Режим дня дитини влітку

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №98. Режим дня школяра. Режим дня дитини влітку.

Очікувані результати: учні знають, що таке «режим дня»; можуть виконувати правильну організацію ранкової гігієни, харчування, навчання, фізичну активність, дозвілля та сон; з’ясувати послідовність подій протягом доби; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з важливістю регулярного та збалансованого режиму дня для здоров'я та розвитку дитини; дати поняття терміну «доба», допомогти з’ясувати послідовність подій протягом доби; досліджувати вплив недостатньої фізичної активності, неправильного харчування та порушення режиму дня на здоров'я та навчальні досягнення дитини; розвивати мислення, увагу, пам’ять, спостережливість, розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати дбайливе ставлення до природи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Позитивне налаштування на урок.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Розгадайте загадку.

Слайд 7. Поміркуй.

Слайд 8. Тестування на відчуття часу.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 9-11. Цікаві факти про час.

Слайд 13. Розкажи.

Слайд 14. Розгадай ребус.

Слайд 15. Розгляньте малюнок, розкажіть про розпорядок дня школярів.

Слайд 16. Поміркуй.

Слайд 17. Словничок.

Слайд 18. Почитайте вірш «Галя-Невстигаля».

Слайд 19. Дайте відповіді на запитання.

Слайд 20. Дайте відповіді на запитання.

Слайд 21. Досліди.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 23. Довідайся, чому Іванко спізнився на тренування.

Слайд 24. Поміркуй.

Слайд 25. Робота із зображенням.

Слайд 26. Робота із зображенням.

Слайд 27. Поміркуй та розкажи.

Слайд 28. Поміркуй та розкажи.

Слайд 29. Висновок.

Слайд 30. Творча робота.

Слайд 33. Вправа «Як ефективно почати свій день?»

Слайд 31. Оціни.

Слайд 32. Online завдання.

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листки».