Урок №98 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 98

Тема. Досліджуємо задачі

Мета: формувати вміння розв’язувати прості та складені задачі на збільшення або зменшення числа, сформульовані в непрямій формі, обчислювати значення сум і різниць різними способами, знаходити значення виразів зі змінною; закріпити залежність результату арифметичної дії додавання або віднімання від зміни одного з компонентів.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати прості та складені задачі на збільшення або зменшення числа, сформульовані в непрямій формі, обчислювати значення сум і різниць різними способами, знаходити значення виразів зі змінною; розуміє залежність результату арифметичної дії додавання або віднімання від зміни одного з компонентів.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 6. Вправа «Число дня».

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9-10. Усне опитування.

Слайд 11. Геометрична хвилинка.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Формування вміння розв’язувати задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані в непрямій формі.

Слайд 12. Завдання 1. Попрацюйте із сусідом або сусідкою по парті. Домовтеся, хто обчислюватиме суми, а хто різниці. Усно виконайте обчислення різними способами, запишіть лише результати.

Слайд 13. Завдання 2. Зістав задачі. Чим вони відрізняються? Шукане буде більшим чи меншим за дане?

Слайд 14. Завдання 3. Визнач в задачах спільне. Розв'яжи задачі усно.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 15-16. Завдання 4. Зістав задачі. Добери до кожної задачі її короткий запис. Чи є розв'язування задач однаковими? Доведи свою думку. Запиши розв'язання (по діях і виразом) та відповідь.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Розвиток образного, варіативного та конструктивного мислення

Слайд 18-19. Завдання 5. Розв'яжи задачу.

Формування вміння знаходити значення виразу зі змінною.

Слайд 20. Завдання 6. Знайди значення виразів зі змінними.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 22. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.           

Слайд 23.Рефлексія «Загадкові листи».