Урок №97 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Правопис слів з йо. Складання і записування речень

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 97

Тема. Правопис слів з йо. Складання і записування речень.

Мета: удосконалювати навичку письма; вправляти учнів у правильному читанні та написанні слів з буквосполученням йо; удосконалювати вміння складати і записувати речення, списувати з друкованого тексту; формувати вміння виконувати завдання за зразком, добирати спільнокореневі слова (без уживання терміну); розвивати артикуляційний апарат, вміння розгадувати кросворд; виховувати уважність, спостережливість, підтримувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати вивчені букви, склади та слова з ними; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3. Психологічна настанова – «РОЖЕВІ ОКУЛЯРИ».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Гра «Відшукайте слова».

Слайд 4. Гра «Відшукайте слова».

Каліграфічна хвилинка.

Слайд 5. Каліграфічна хвилинка.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 6. Буквений диктант.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: майонез йод майор йорж серйозний.

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Робота зі сторінкою зошита (с.16-17)

Слайд 11. Зроби каліграфічну розминку.

Слайд 12. Допоможи Ґаджикові відновити слова. Підкажи, яка буква в них пропущена.

Слайд 13. Запиши відновлені на малюнку слова.

Слайд 14. Склади й запиши речення з двома із відновлених слів.

Слайд 15. Утвори й запиши слова за зразком.

Слайд 16. Фізкультхвилинка

Слайд 17. Родзинка пропонує вивчити скоромовку. Прочитай її спочатку повільно, а потім швидко.

Слайд 18. Випиши слова з йо із першого речення скоромовки

Слайд 19. Розгадай кросворд Родзинки. Доповни початок слів.

Слайд 20. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Творче завдання.

Слайд 21.  Діти, розгляньте малюнки. Поміркуйте, які імена і по батькові всіх чоловіків.

Підсумок уроку. Щоденні – 5: Письмо для себе.

Слайд 22. Випишіть одне речення з Букваря, в якому є слово з буквосполученням ьо.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 23. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 24. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 25. Емоційне налаштування «Екран настрою».