Урок №95 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Досліди питальні речення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 95

Тема: Досліди питальні речення

Мета: ознайомити учнів терміном «питальні речення»; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формувати компетентність спілкування рідною мовою; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про питальні речення; розвиває критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; формує компетентність спілкування рідною мовою; виховує дбайливе ставлення до природи.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

1. Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

1. Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Пригадай вивчене. Поділи текст на речення вертикальними лініями.

Слайд 13. Вправа 1-2. Прочитай уривок із книжки про хлопчика Шушу. Підкресли речення, у яких про щось запитується. Поясни, що спільного мають підкреслені речення. Ґаджик дізнався, що такі речення називаються питальними. Як думаєш, чому? Перевір себе за правилом.

Слайд 14. Перевір себе за правилом.

Слайд 15-16. Вправа 3-4. Прочитайте текст. Визнач, який недолік у ньому. Виправ його. Випиши з тексту про курку і мишку питальні речення.

Слайд 17-19. Вправа 5. Прочитай повідомлення Ґаджика. Визнач, яке речення він написав – розповідне чи питальне.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21-22. Вправа 7-8. Розглянь комікси. Розкажи, яка пригода сталася з котом. Побудуй запитання до кожного малюнка коміксів і запиши.

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 24. Творче домашнє завдання.

Слайд 25-26. Вправа 9. Прочитай речення. Постав до нього три запитання і запиши.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Слайд 28. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.