Урок №93 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Чому квіти верби називають котиками Н. Кир’ян «Котики».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №093. Чому квіти верби називають котиками Н. Кир’ян «Котики».

Очікувані результати: учні знайомляться з творами, у яких описується краса природи; розширюють читацький світогляд, вміють інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розширити знання учнів про природу; вдосконалювати навички виразного читання тексту, вміння інтонувати речення, аналізувати прочитане; вчити розповідати про враження зі свого досвіду; формувати пізнавальні інтереси; прищеплювати любов до краси природи;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7. Артикуляційна вправа «Звуконаслідування».

Слайд 8. Робота над чистомовкою.  

Слайд 9. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 11. Швидко читай – інше слово в рядку розпізнай. Підкресли його.

Слайд 12. Читай швидко, вимовляй чітко.

Слайд 13-19. Прочитай правильно.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 21-25. Надія Кир’ян «Котики».

Слайд 26-27. Обчисли вираз, вкажи його значення та дай відповідь на питання, чи виконай завдання.

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 29. Прочитай різними способами.      

Слайд 30. Використання стратегії «Ромашка Блума».

Слайд 31. Круги Ейлера-Венна. Порівняйте вербові котики з тваринкою котиком. Знайдіть спільне та відмінне.

Слайд 32. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 33. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.