Урок №93 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Рослини влітку

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №93. Рослини влітку.

Очікувані результати: учні знають різноманітність рослин, які ростуть влітку; можуть пояснити як людина доглядає за рослинами влітку; проводять дослід та показують, як виростає капуста; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про різноманітність рослин, які ростуть влітку; пояснити як людина доглядає за рослинами влітку; навчити проводити досліди та показати, як виростає капуста; розвивати мислення, увагу, пам’ять, спостережливість, розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати дбайливе ставлення до природи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Позитивне налаштування на урок.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Розгадайте загадку.

Слайд 7. Розгадайте загадку.

Слайд 8. Розгадайте загадку.

Слайд 9. Розгадай ребус.

Слайд 10. Розглянь малюнок.

Слайд 11. Дай відповідь на питання.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 12. Запам’ятай.

Слайд 13. Рухова вправа.

Слайд 14-18. Відгадай загадку.

Слайд 19. Дай відповідь на питання.

Слайд 20. Поміркуй.

Слайд 21. Запам’ятайте.

Слайд 22-23. Робота із зображенням.

Слайд 24. Робота із зображенням.

Слайд 25. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 26. Робота із зображенням.

Слайд 27. Розгадай кросворд.

Слайд 28. Виростіть крес-салат у вигляді гусені.

Слайд 29. Дай відповідь на питання.

Слайд 30. Робота із зображенням.

Слайд 31. Оціни.

Виконання Online завдання.

Слайд 32. Online завдання.

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 33. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку леґо