Урок №91 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Сторінка дослідника. Веселка

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №91. Сторінка дослідника. Веселка.

Очікувані результати: учні знають про такі явища природи: «веселка», «дощ», «сонце»; можуть пояснити особливості їхнього виникнення; проводять дослід та показують, як з’являється веселка; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про природне явище – веселку; навчити створювати власну веселку; розвивати мислення, увагу, пам’ять, спостережливість, розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати дбайливе ставлення до природи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Позитивне налаштування на урок.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Розгадайте загадку.

Слайд 7. Як ти думаєш?

Слайд 8. Переглянь відео.

Слайд 9. Розгадайте загадку.

Слайд 10. Як ти думаєш?

Слайд 11. Розгадайте загадку.

Слайд 12. Як ти думаєш?

Слайд 13. Поміркуй.

Слайд 14. Рухова вправа.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 15. Виконай завдання.

Слайд 16. Виконай завдання.

Слайд 17. Запам’ятай.

Слайд 18. Розкажи.

Слайд 19. Поміркуй.

Слайд 20. Прочитай речення. Запам’ятай кольори веселки.

Слайд 21. Пофантазуй.

Слайд 22-24. Виконай дослід.

Слайд 25. Прочитай вірш. Про що у ньому розповідається?

Слайд 26. Цікаво знати.

Слайд 27. Перевір прикмети.

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 29. Сторінка 58, вправа 1.

Слайд 30. Сторінка 58, вправа 2.

Слайд 31. Сторінка 59, вправа 3.

Слайд 32. Сторінка 59, вправа 4.

Слайд 33. Online завдання.

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 34. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку Леґо