Урок №91 для 5 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ та задач. Самостійна робота №12.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 91. Розв’язування вправ та задач. Самостійна робота №12.

Мета: закріпити поняття про найменше спільне кратне; вміння розв'язувати завдання за правилом на знаходження найменшого спільного кратного двох, або більше чисел; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв'язувати завдання за правилом на знаходження найменшого спільного кратного двох, або більше чисел.

Тип уроку: закріплення знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8-11. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 3 - 4 рівня складності № 1055, 1057.

Слайд 12-16. Самостійна робота №12.

Слайд 17. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 18. Завдання: Замініть «зірочку» в числі 4137* цифрою так, щоб отримане число було кратне числу: 1) 5; 2) 9. Знайди всі розв’язки.

Слайд 19. Завдання. Розв’яжіть рівняння:

(2022 + x) : 29 = 104.

Слайд 20. Індивідуальна робота.

Кольорові олівці, які є у Максима, можна розкласти у коробки по 18 штук у кожній, а можна їх розкласти в коробки по 24 штуки у кожній. Скільки олівців у Максима, якщо відомо, що їх менше 100 штук?

Слайд 21. Задачі на логіку.

Використовуючи таблицю простих чисел, знайдіть всі пари простих чисел, у кожній з яких друге число більше за перше на 2. Використовуючи калькулятор, комп’ютер, спробуйте знайти ще кілька таких пар чисел, кожне з яких більше за 1000.

Підсумок

Слайд 22. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 23. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.