Урок №91 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо числа частинами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 91

Тема. Додаємо і віднімаємо числа частинами

Мета: формувати обчислювальні навички, актуалізувати вміння виконувати додавання й віднімання чисел частинами, замінюючи друге число сумою зручних доданків, прийоми подання числа у вигляді суми розрядних доданків, додавання й віднімання частинами двоцифрових чисел без переходу через розряд, перенести його на випадки додавання й віднімання з переходом через розряд; закріпити цей прийом і вміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має обчислювальні навички, вміє виконувати додавання й віднімання чисел частинами, замінюючи друге число сумою зручних доданків, знає прийоми подання числа у вигляді суми розрядних доданків, додавання й віднімання частинами двоцифрових чисел без переходу через розряд, вміє перенести його на випадки додавання й віднімання з переходом через розряд; вміє розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Актуалізація прийому додавання й віднімання двоцифрових чисел частинами з переходом через розряд (сума зручних доданків).

Слайд 11-12. Завдання 1. Знайди значення виразів, міркуючи за схемами. Якою сумою заміниш другий доданок? від'ємник?

Актуалізація прийому подання числа у вигляді суми зручних доданків.

Слайд 13. Завдання 2. Заміни кожне число сумою розрядних доданків.

Актуалізація прийму додавання й віднімання двоцифрових чисел частинами без переходу через розряд

Слайд 14-15. Завдання 3. Зістав вирази в кожному стовпчику. Чим вони відрізняються? Значення якого виразу обчислити легше? Обчисли частинами. Чи можна міркувати так само при обчисленні іншого виразу в стовпчику?

Слайд 16. Рухлива вправа.

Перенесення способу міркування у випадку додавання або віднімання двоцифрового числа частинами без переходу через розряд на ситуацію з переходом через розряд.

Слайд 17-18. Завдання 4. Проілюструй кружками-намистинками додавання чисел частинами. Поясни розв'язування за першою схемою. Зістав другу суму з першою. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування? Закінчи обчислення.

Слайд 19. Додавання і віднімання двоцифрових чисел.

Формування вміння виконувати додавання й віднімання чисел частинами з переходом через розряд (сума розрядних доданків).

Слайд 20-21. Завдання 5. Знайди значення виразів, замінивши другий доданок або від'ємник сумою розрядних доданків.

Слайд 22. Завдання 6. Доповни довжину кожного відрізка до 4 дм.

Слайд 23. Завдання 7. Накресли один відрізок завдовжки 8 см, а інший – на 3 см коротший. Запиши відповідну рівність. Порівняй довжини відрізків. Запиши відповідну нерівність.

Слайд 24. Завдання 8. Запиши такі знаки арифметичних дій, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 25. Завдання 9. Запиши такі цифри, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.           

Слайд 28.Рефлексія «Загадкові листи».