Урок №88 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Використовуй службові слова.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 88

Тема: Використовуй службові слова

Мета: формувати в учнів уявлення про службові слова; учити розрізняти їх, знаходити службові слова в тексті; вміти писати службові слова окремо від інших; розвивати зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формувати комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою; виховувати любов до всього прекрасного, тварин.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про службові слова; вміє розрізняти їх, знаходити службові слова в тексті; писати службові слова окремо від інших; розвиває зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формує комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою; виховує любов до всього прекрасного, тварин.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12.Пригадай вивчене. Прочитай вірш. Знайди і виправ помилки. Підкресли службові слова.

Слайд 13. Вправа 1. Друзі розказували, хто яку книжку прочитав. Прочитай  розповідь Аджико. Підкресли службові слова.  

Слайд 14-15.Вправа 2. Напиши, яку книжку прочитав Аджика. Назву книжки записуй за зразком.

Слайд 16. Вправа 3. Поцікавтеся в однокласників і однокласниць, хто з них читав книжку про страховисько. Пригадайте разом, про що йшлося далі. Якщо книжку не читали, то придумайте продовження самі.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18-19. Вправа 4-5. Прочитай повідомлення Читалочки про книжку, яку вона прочитала. Встав пропущені службові слова. Напиши, про яку книжку розповіла Читалочка. Підкресли в назві книжки службове слово.

Слайд 20. Вправа 6. Візьми інтерв'ю в однокласників і однокласниць. Дізнайся, хто з них читав книжку про слона Ґудзика. Які пригоди вигадував Ґудзик?

Слайд 21. Вправа 7-8-9. Прочитайте розповідь Щебетунчика про прочитану книжку. Напиши, про яку книжку розповів Щебетунчик. Чи зацікавила тебе ця книжка? Чому?

Слайд 22. Вправа 10. Випиши з розповіді Щебетунчика друге речення. Підкресли слова, протилежні за значенням.

Слайд 23. Вправа 11. Напиши, яку книжку ти нещодавно прочитав/прочитала. Про кого або про що в ній розповідається?

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Виконання Online завдання.

Слайд 25. Online завдання.

Творче домашнє завдання.

Слайд 26. Творче домашнє завдання.

Слайд 27-29. Вправа 12-13. Дізнайся, яку книжку прочитала Родзинка. Прочитай на обкладинці її автора і назву. Склади про дракона Омелька два речення зі службовими словами і запиши. Підкресли службові слова.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Вправа «Мікрофон».

Слайд 31.Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.