Урок №87 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання слів з буквосполученням дз, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 87

Тема. Написання слів з буквосполученням дз, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення.

Мета: вправляти учнів у правильній вимові звуків [дз] і [дз´]; формувати вміння позначати їх на письмі буквосполученням дз, читати й писати слова з буквосполученням дз; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, подані друкованими і рукописними літерами; розвивати вміння складати розповідь за малюнком, про події з власного життя; виховувати охайність.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати буквосполучення Дз, дз; склади та слова з ним; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Звуковий аналіз.

Слайд 4. Зробіть звуковий аналіз слів.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: дзеркало дзьоб ґудзик дзюрчить дзвонить.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.57)

Слайд 8. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 9. Бесіда за малюнком. Чим зайнята дівчинка? Куди вона дивиться? Для чого існують дзеркала? Як часто ви дивитеся в дзеркало? Коли саме це робите і з якою метою?

Актуалізація опорних знань.

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Методика написання буквосполучення дз.

Слайд 11. Вчимося писати.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 12. Робота за сторінкою зошита. Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 13-14. Робота в зошиті.

Слайд 15. Пальчикова гімнастика з сайту Ютуб від каналу «Дистанційна копілочка».

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 16. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 17. Бесіда за малюнком. Розгляньте малюнки і назвіть зображені на них предмети. Прочитайте слова, написані під малюнками і поєднайте їх із назвами відповідних малюнків. Зафарбуйте малюнки кольоровими олівцями.

Продовження роботи зі сторінкою зошита (с.58).

Слайд 18. Робота за сторінкою зошита.

Слайд 19-20. Робота в зошиті.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Слайд 22. Робота в зошиті.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 23. Буквений диктант.

Малюнковий диктант.

Слайд 24. Малюнковий диктант.

Щоденні 5. Пишу для себе.

Слайд 25. Щоденні 5. Пишу для себе.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 26. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 27. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 28. Рефлексія. Вправа «Веселка».