Урок №77 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Свійські тварини навесні

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №77. Свійські тварини навесні. Чим відрізняється життя диких та свійських тварин навесні?

Очікувані результати: учні знають хто такі свійські та дикі тварини; вміють пояснити чим відрізняється життя диких тварин та свійських; проводять досліди із допомогою вчителя; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати поняття «свійські тварини», «дикі тварини»; розкрити особливості життя свійських тварин навесні; пояснити чим відрізняється життя диких та свійських тварин навесні; розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, театральну культуру, доброзичливе ставлення одне до одного.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

 Слайд 6. Розгадай ребус.

Слайд 7-12. Відгадай загадки.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 13. Поміркуй.

Слайд 14-15. Запам’ятай.

Слайд 16. Розглянь малюнок.

Слайд 17. Гімнастика для очей.

Слайд 18. За малюнками досліди, яке значення тварин у житті людини. Склади розповідь.

Слайд 19. Розглянь малюнки. Доповни власними прикладами.

Слайд 20. Поміркуй.

Слайд 21-23. Особливості життя свійських тварин навесні.

Слайд 24. Виконай завдання.

Слайд 25. Виконай завдання.

Слайд 26. Виконай завдання.

Слайд 27. Цікаві факти.

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 29. Сторінка 40, вправа 1.

Слайд 30. Сторінка 40, вправа 2.

Слайд 31. Сторінка 41, вправа 3.

Слайд 32. Прослухай віршик. Відтвори звуки.

Слайд 33. Сторінка 41, вправа 4.

Слайд 34. Творча робота.

Слайд 35. Online завдання.

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 36. Рефлексія «Оціночна шкала».